光合作用專題訓(xùn)練

1、1光合作用專題訓(xùn)練光合作用專題訓(xùn)練1下面兩圖表示綠色植物體內(nèi)在相關(guān)生物膜上所進行的反應(yīng)，則下列說法正確的是（D）A圖1和圖2中的[H」都是還原劑，表示方法也相同，因此代表同一種化合物B圖1和圖2代表的分別是葉綠體的內(nèi)膜和線粒體的內(nèi)膜C圖1中進行的反應(yīng)與圖2中進行的反應(yīng)互為可逆反應(yīng)D影響圖1中反應(yīng)的環(huán)境因素主要是光照，影響圖2中反應(yīng)的環(huán)境因素主要是溫度2.甲圖表示某種植物從外界吸收二氧化碳的速率與光照強度和溫度的關(guān)系，乙圖表示植物體內(nèi)兩種

2、生理活動，則下列說法不正確的是（A）A在甲圖a點之前（不含a點）表示光照太弱，植物沒有進行光合作用B與乙圖所對應(yīng)的狀態(tài)是甲圖中的a點C在10℃時，限制甲圖b點二氧化碳吸收速率不再增大的環(huán)境因素主要是二氧化碳濃度D溫度對二氧化碳吸收速率有影響是由于溫度影響了有關(guān)生理活動中酶的活性3下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實驗的說法，不正確的是(D)A實驗中需要加人Si02進行研磨，以破碎細胞和葉綠體B在研磨過程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破

3、壞C紙層析分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色D色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小4如圖表示A、B兩種植物的二氧化碳吸收量隨光照強度變化的情況（溫度不變），則相關(guān)說法正確的是(C)A.A植物的呼吸速率小于B植物B在較弱的光照條件下能夠較好地生長的是A植物C在光照強度為d時，限制A、B植物光合作用的主要環(huán)境因素不再是光照強度D在光照強度為c時，A、B植物的光合速率相等3A只有在強光下同一

4、葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用B光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機物C耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產(chǎn)生ATP的量可能相同D在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣10.某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄單位

5、時間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是A.該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響B(tài)A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度CB點條件下伊樂藻能進行光合作用D若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，則B點向右移動11.如圖表示植物細胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是()AX、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸B①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]C①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D①