第八課與電腦鍵盤交朋友

1、川教版小學信息技術課程改革實驗教材第八冊《與電腦鍵盤交朋友》教學設計【課題】《與電腦鍵盤交朋友》【課型】新授【教材分析】本課出現(xiàn)在本冊第八課，從整個位置來看是剛進入鍵盤學習的第一課，內(nèi)容是《與電腦鍵盤交朋友》。意圖是通過生動有趣的方式引起學生的學習興趣，建立信心，為今后的繼續(xù)學習作好心理鋪墊。從材編排要達到的知識意圖來看是讓學生初步認識鍵盤的簡單結(jié)構(gòu)掌握幾個常用的鍵的使用為下一步掌握鍵盤的掌握指法打下基礎?！緦W生分析】在前幾課中學習通過

2、游戲的方式掌握了一些電腦的基礎知識基本能比較熟練地操作鼠標及窗口而本階段鍵盤及指法的學習則是一個相對比較枯燥機械的過程。三年級的學生年齡較小自我控制能力較弱要讓他們而對這些枯燥的知識就只有在趣味上下功夫盡量將知識生動化、形象化。新課程的理念就是要讓學生深刻掌握知識就必須讓他們主動參與到知識的尋求中來，自己親自探尋出的知識掌握才深刻牢固，相對傳統(tǒng)單一灌輸式教學而言效果將是不言而喻的。故應采用學生喜歡的方式，可將知識化整為零，將知識點融入到

3、一系列的活動當中讓學生參與活動的過程中自然而然的地內(nèi)化知識。當他們在輕松愉悅的和諧氛圍中享受掌握知識帶來的樂趣，當就達到了對整個鍵2、學生技能準備：①打開“記事本”程序。②鼠標操作及窗口操作?！窘虒W過程】教學過程設計教學環(huán)節(jié)師生活動活動說明(一)引入部分激趣引入揭示課題這學期呀同學們交了一個新朋友“方腦殼”——電腦，接著又和“小老鼠”——鼠標的交上了朋友，他能夠打游戲、畫畫本領導可大了，大家喜歡它嗎？今天老師還有另外一位新的朋友給要介紹

4、大家，它和”小老鼠”是形影不離的好搭檔它們兩個都能幫助我們向“方腦殼”朋友——電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且它還能做很多“小老鼠”不能做的事情呢，大家想認識他嗎？那現(xiàn)在我們就用熱烈的掌聲請今天的主角笨拙、滑稽可愛的“大懶貓”（鍵盤先生）隆重凳場！以生動活動的方式引起學生的學習興趣，并引入課題。（二）“鍵盤先生”的四個“辦公室”出示課件：鍵盤先生自述！學生活動：分別讓學生觀察鍵盤的四個區(qū)。以組為單位進行，邊觀察邊討論：（教師巡回指導、幫助）

5、這四個區(qū)里分別你都看到些什么符號？（小組代表匯報）這四個區(qū)哪個區(qū)最大，里面的符號最多？（主鍵盤區(qū)）課件提示分區(qū)，學生觀察，大致了解四個區(qū)的功用。(三)探尋主鍵盤區(qū)的秘密1、探求主鍵盤區(qū)的秘密。課件引入，激發(fā)學生探尋主鍵盤區(qū)的興趣。學生活動：仔細觀察主鍵盤區(qū)里有哪些符號？你能發(fā)現(xiàn)它們排列有什么規(guī)律嗎？分組進行，互相討論交流。教師指導幫助。觀察后，各小組匯報探尋結(jié)果。（有字母、數(shù)字、符號等）課件出示：字母鍵、數(shù)字與符號鍵你們想把這些字母、數(shù)