《社戲》復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)(含答案)免費(fèi)使用,大家共享

1、《社戲社戲》復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)第頁(yè)1《社戲社戲》復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)《社戲》一文寫于1922年，由于辛亥革命不夠徹底，在封建軍閥的統(tǒng)治下，封建教育的思想仍緊緊地禁錮著大家的頭腦，封建的禮教制度牢牢地束縛著人們的手腳，一切都沒(méi)有進(jìn)步，一切都沒(méi)有朝氣。在這種氣氛之下，兒童教育就更成為封建教育制度的犧牲品了?？菰餆o(wú)味的教育內(nèi)容，僵化呆板的教學(xué)方法，使得學(xué)生身心都得不到健康發(fā)展，而且備受摧殘。少年兒童們渴望自由，追求發(fā)展，向往

2、大自然的美好風(fēng)物以及人與人之間的親密融洽友愛(ài)互助的關(guān)系。魯迅先生的《社戲》，正是在這種背景之下，以一個(gè)少年兒童觀察社會(huì)，觀察人情的角度，生動(dòng)真切而又寓意深邃地發(fā)出了時(shí)代的吶喊：封建教育制度是非推翻不可的了！關(guān)于社戲：關(guān)于社戲：演社戲是我國(guó)浙東一帶農(nóng)村集鎮(zhèn)過(guò)去的一種民俗。舊時(shí)鄉(xiāng)村里分為一個(gè)一個(gè)的“社”，每個(gè)社有社廟。社廟大多臨河而筑，前面留一大片空地，對(duì)面臨河筑一個(gè)永久性的戲臺(tái)。臺(tái)柱用石頭做的。戲臺(tái)一半在岸上，一半在河上。演戲目的是祭天地

3、、敬鬼社。祈求全社太平、富足。演戲時(shí)間一般在豐收后的農(nóng)閑季節(jié)，各社出錢請(qǐng)戲班演戲，一連演好幾天，非常熱鬧。一、字一、字１、給下列加紅字注音１、給下列加紅字注音攛掇攛掇絮叨怠慢蘊(yùn)藻糾葛鳧水潺潺漂渺家眷皎潔２、多音字注音并組詞２、多音字注音并組詞樂(lè)┍＿＿＿（）哄┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）┕＿＿＿（）喝┍＿＿＿（）殼┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）┕＿＿＿（）３、區(qū)分形似字（注音組詞）３、區(qū)分形似字（注音組詞）┍掇＿＿＿（）┍憚＿＿＿（）┝綴＿＿＿（）

4、┝蟬＿＿＿（）┕輟＿＿＿（）┕嬋＿＿＿（）┍翹＿＿＿（）┍楫＿＿＿（）┕翅＿＿＿（）┕輯＿＿＿（）二、詞二、詞１、解釋下列詞語(yǔ)（包括詞語(yǔ)本身和解釋都要抄寫一遍）１、解釋下列詞語(yǔ)（包括詞語(yǔ)本身和解釋都要抄寫一遍）樂(lè)土：快樂(lè)自由的地方。攛掇：勸誘，這里是鼓動(dòng)別人去做的意思。怠慢：待客態(tài)度冷淡而考慮不周。怠，輕慢；慢，態(tài)度冷淡。糾葛：糾纏不清的事情。葛，葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。朦朧：月光不明。本文中用作動(dòng)詞，是“模糊起來(lái)”的意思，用作形容詞

5、，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊，不清晰。２、積累（抄寫一遍）２、積累（抄寫一遍）舒展怠慢朦朧絮叨漂渺【討論課文內(nèi)容討論課文內(nèi)容】１、課文題目為１、課文題目為《社戲社戲》，由此可見(jiàn)小說(shuō)的中心情節(jié)是，由此可見(jiàn)小說(shuō)的中心情節(jié)是“看社戲看社戲”。思考圍繞這一中心事件寫了哪些。思考圍繞這一中心事件寫了哪些事？除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動(dòng)？事？除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動(dòng)？開頭寫：隨母親省親小住平橋村；釣魚放牛的鄉(xiāng)間生活

6、。（平橋村是“我”的樂(lè)土。）結(jié)尾寫：六一公公送豆。小結(jié)：隨著故事情節(jié)的發(fā)展、時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，因此，本篇小說(shuō)內(nèi)容可分為三段。２、課文寫樂(lè)土平橋村，樂(lè)土平橋村是一個(gè)什么樣的地方？為什么平橋村是２、課文寫樂(lè)土平橋村，樂(lè)土平橋村是一個(gè)什么樣的地方？為什么平橋村是“我”的樂(lè)土？課文是的樂(lè)土？課文是怎樣具體寫樂(lè)土的樂(lè)的？怎樣具體寫樂(lè)土的樂(lè)的？平橋村是一個(gè)“離海不遠(yuǎn)”，“偏僻”，“臨河”，“不滿三十家”，都是“種田”，“打魚的”，“只有一個(gè)雜貨店”

7、的村子。在偏僻的平橋村；“我”可以免讀“秩秩斯干，幽幽南山”一類難懂的書，來(lái)到自由天地歡樂(lè)地生活。這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒(méi)有封建禮教的約束。每天可以釣魚、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛(ài)和情趣。３、平橋村既然是樂(lè)土，３、平橋村既然是樂(lè)土，“我”為什么會(huì)有不樂(lè)的時(shí)候？課文怎樣寫為什么會(huì)有不樂(lè)的時(shí)候？課文怎樣寫“我”的不樂(lè)？的不樂(lè)？因?yàn)椤拔摇痹谄綐虼逅暗谝慌瓮钡?，是到趙莊去看戲，可是沒(méi)有船，不能看戲，所以“我

8、”很不樂(lè)?！拔摇钡牟粯?lè)，作者抓住心情急劇變化來(lái)寫。先是“盼”，接著是“急”，“急得要哭”。最后是猜測(cè)：“我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝?！边@樣的猜測(cè)，把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。寫“我”的不樂(lè)，文章還從不同的角度渲染：外祖母“氣惱”“絮叨”；母親既怕外祖母生氣，又怕“我”和別人同去會(huì)使外祖母擔(dān)心。寫“我”的不樂(lè)，實(shí)際上是欲揚(yáng)先抑，為烘托下文看戲之樂(lè)作了鋪墊。４、去趙莊看戲，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫景狀物的

9、？４、去趙莊看戲，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫景狀物的？《社戲社戲》復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)第頁(yè)31、文中對(duì)看戲途中的景物描寫細(xì)致逼真，對(duì)這樣的描寫的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（、文中對(duì)看戲途中的景物描寫細(xì)致逼真，對(duì)這樣的描寫的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）Ａ、烘托出“我”看戲時(shí)興奮的心情。Ｂ、點(diǎn)出“豆麥”，為下文“偷豆”埋下伏筆。Ｃ、表現(xiàn)出“我”對(duì)江南農(nóng)村自然景物的熱愛(ài)。Ｄ、為描寫后面精彩的社戲作鋪墊。２、下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（２、下列

10、加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）Ａ、鳧水f絮語(yǔ)xＢ、不憚dn潺潺chnＣ、家眷qun脊背jǐＤ、皎潔jiǎo糾葛g３、下列哪組詞語(yǔ)填在空白處最合適（３、下列哪組詞語(yǔ)填在空白處最合適（）一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家_____下船，雙喜_____前篙，阿發(fā)______后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在艙尾。A、跳拔拔B、走拿拔C、走拔拿D、跳拿拿４、４、“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，真的，一直到現(xiàn)在

11、，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到尋夜似的好戲了。也不再看到尋夜似的好戲了?！睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A、表現(xiàn)了作者對(duì)六一公公的豆的深深懷念之情。B、表現(xiàn)了“我”對(duì)自由美好生活的向往，對(duì)鄉(xiāng)村老人、孩子的熱愛(ài)。這是“我”在今后的人生旅途中很少見(jiàn)后到的。C、表現(xiàn)了“我”對(duì)日后所吃的豆和所看到的戲的深惡痛絕。D、表達(dá)了“我”的看法“那夜的豆是最美味的食物，而那夜的戲是演得最好的戲。５、作者以５、作者

12、以《社戲社戲》為題目，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是（為題目，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是（）A、具體實(shí)在，點(diǎn)出了中心事件。B、既可交代中心，又可暗示時(shí)代背景。C、文章是以看社戲的生活經(jīng)歷為依據(jù)，刻畫人物形象，表現(xiàn)中心的。D、許多讀者不明白什么是“社戲”，以此為題，具有吸引力?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮浚?、D解析：本文雖以社戲?yàn)轭}，但社戲的內(nèi)容和表演并不精彩。２、C解析：“眷”應(yīng)讀“jun”。３、A解析：這道題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)作描寫方法的理解。４、B解析：

13、從文章的字里行間可以看到作者對(duì)鄉(xiāng)村的感受是快樂(lè)的。它們也給作者留下了深刻的印象。５、D解析：D選項(xiàng)的分析不恰當(dāng)。【中考解析】1、用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ā⒂迷~造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。B詫異：聽了這突如其來(lái)的消息，大家都很詫異。C蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親，我的淚涌了出來(lái)。D肆虐：我國(guó)北方大部分地區(qū)今春風(fēng)沙肆虐，再次引起人們對(duì)環(huán)保的重視?！究键c(diǎn)考點(diǎn)】：詞語(yǔ)的正確使用：詞語(yǔ)的正確使用【分析】：本題通過(guò)辨析造句正

14、誤的形式考查詞語(yǔ)的含義及用法。其中用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖茿項(xiàng)?！昂湍馈钡囊馑际侵赶嗵幦谇⒂褠?ài)，不爭(zhēng)吵，比如：家庭和睦，和睦相處。在句中用來(lái)形容“笑容”是錯(cuò)誤的。根據(jù)句意可以改為“慈祥和藹的笑容”。2、改革開放以來(lái)，報(bào)紙、雜志、電視及其他媒體上出現(xiàn)了大量新的詞語(yǔ)，例如、改革開放以來(lái)，報(bào)紙、雜志、電視及其他媒體上出現(xiàn)了大量新的詞語(yǔ)，例如“希望工程希望工程”、“炒魷魚魷魚”、“電子郵件電子郵件”等，請(qǐng)你再舉兩個(gè)例子，寫在下面橫線上。等，請(qǐng)你再舉兩

15、個(gè)例子，寫在下面橫線上。①②【考點(diǎn)考點(diǎn)】：對(duì)新詞語(yǔ)的接受能力：對(duì)新詞語(yǔ)的接受能力【分析】：貼近生活、觀察生活、反映生活是近年來(lái)全國(guó)各地中考試題的一大趨勢(shì)，所以同學(xué)們應(yīng)關(guān)注社會(huì)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，有了生活積累，解答此類試題就會(huì)輕而易舉。參考答案：參考答案：①克隆克?、诩{米納米③網(wǎng)吧網(wǎng)吧④下載下載⑤素質(zhì)教育素質(zhì)教育…………3、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A這些石刻獅子，有的母子

16、相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。B蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。蕭索：荒涼、冷落。用在句中描寫了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。C我歡悅，是因那時(shí)我已粗識(shí)文字，知道愛(ài)讀書，接觸了書，只覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)。充盈：充滿。用在句中寫出了“我”經(jīng)過(guò)