中學(xué)教師論文淺談中學(xué)教師素質(zhì)

1、中學(xué)教師論文：淺談中學(xué)教師素質(zhì)淺談中學(xué)教師素質(zhì)[摘要]中學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分教師素質(zhì)事關(guān)百年大計。筆者在本文中具體分析了包括政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)為基本層次的素質(zhì)模型。[關(guān)鍵詞]中學(xué)教師基本素質(zhì)學(xué)生隨著社會的進步和發(fā)展對中學(xué)教師的素質(zhì)要求越來越高教師是人類文明的傳遞者教師不僅是一種職業(yè)更是一種事業(yè)。中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段對于把中學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才是十分重要的。教師素質(zhì)

2、的養(yǎng)成對于學(xué)生的成長具有重要的意義。一、過硬的政治素質(zhì)教師的政治素質(zhì)包含過硬的政治思想素質(zhì)、與時俱進的教育思想和良好的師德、職業(yè)道德。政治思想素質(zhì)主要是指一個人的政治態(tài)度、思想品質(zhì)和工作作風(fēng)。政治思想素質(zhì)是教師的精神支柱決定著教師的政治信念和宗旨制約教師的道德規(guī)范影響著教師工作態(tài)度和工作熱情及自身能力的形成與發(fā)展教師應(yīng)該把教書育人看作是國家建設(shè)的重要組成部分以高度的政治熱情積極負責(zé)地從事著平凡而光榮的教育工作。教師要具有與時俱進的科學(xué)教

3、育觀念和理念。就當(dāng)前教育改革特別是新一輪的課程改革而言教師必須具備創(chuàng)新觀念、民主觀念、人本觀念、終身觀念、未來觀念以及教學(xué)中的新的教材觀、教師間的合作觀、新的評價觀等與時俱進的教育思想。職業(yè)道德包括職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師是人類靈魂的工程師是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長關(guān)系

4、到國家的前途命運和民族的未來。二、淵博的知識涵養(yǎng)教師的知識素質(zhì)主要包含專業(yè)技能知識、相關(guān)的文化科學(xué)知識和教育科學(xué)理論的知識淵博的教師素質(zhì)是教師實現(xiàn)其社會自身價值的直接能力?，F(xiàn)代教師要加強學(xué)習(xí)形成多元的知識結(jié)構(gòu)和完整的能力結(jié)構(gòu)。教育是超前的事業(yè)現(xiàn)代教師不但要適應(yīng)教育的今天還要面對發(fā)展的未來。教育內(nèi)容的社會化是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個特點新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強對學(xué)生進行勞動技術(shù)、人口、計算機、青春期、心理健康等教育并滲透環(huán)境、交通、能源、國防等教育。在

5、多學(xué)科對同一學(xué)生的施教過程中要求各學(xué)科教師要有相互配合的意識應(yīng)善于學(xué)科交叉、學(xué)科對比與學(xué)科滲透等方面對學(xué)生進行教育。教師應(yīng)當(dāng)有較成熟的教學(xué)觀念樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)觀具備較系統(tǒng)的心理學(xué)知識了解學(xué)與教的心理、知識生成的原理、學(xué)生年齡特點與心理特點具備維護自我心理健康與學(xué)生心理健康的能力要善于與他人溝通分享研究成果善于汲取他人的成果豐富更新自己的觀點使自己總是站在科學(xué)前沿。要從“應(yīng)試教育”的巢臼中走出來轉(zhuǎn)變教育觀念拋棄傳統(tǒng)陳舊的教法運用