地球的公轉(zhuǎn) 教學(xué)設(shè)計

1、《地球的公轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容地球公轉(zhuǎn)到二分二至點時，受太陽直射的情況。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：⑴學(xué)會利用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)，了解地球公轉(zhuǎn)時二分二至點，總結(jié)太陽直射點周年回歸運動規(guī)律。⑵通過頭腦構(gòu)建地理運動圖式，培養(yǎng)空間想象能力。⑶由地理現(xiàn)象反過來分析起本質(zhì)，學(xué)會分析、推理的方法和技能。2.過程與方法:運用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)的方式激發(fā)學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的興趣。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)

2、學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點1.二分二至日太陽直射情況的差異。2.太陽直射點周年回歸運動的規(guī)律。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法講授法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、50cm長棒手電筒六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教學(xué)情教學(xué)情景設(shè)計景設(shè)計教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課一些知識：1.地球公轉(zhuǎn)的軌道是？（黑板畫出橢圓軌道）2.地球公轉(zhuǎn)的方向？（教鞭比劃自西向東

3、）3.地球在公轉(zhuǎn)過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生變化？板圖學(xué)生依次回答：橢圓、自西向東、傾斜、沒有。拿出草稿紙跟著畫圖讓學(xué)生回憶太陽的公轉(zhuǎn)，方便下面新知識的理解。板圖加深學(xué)生已學(xué)知識讓學(xué)生產(chǎn)生對四季劃分作為二分二至的背最后是C點，與A點相似，其太陽直射點在赤道，此時南半球與北半球受熱同樣多，北半球處于秋季，C點在9月23日前后，為秋分日。最后，我們根據(jù)A、B、C、D四個特殊公轉(zhuǎn)軌道位置，依次在圖上作出其對應(yīng)的直射點位置，如

4、下圖：我們分析可以得到太陽直射點周年回歸運動的規(guī)律：太陽直射點在南北回歸線之間不斷往返運動。學(xué)生跟著教師的指引，分別找出各直射點位置，總結(jié)太陽直射點周年回歸運動規(guī)律。讓學(xué)生通過自身思考分析得出結(jié)論，加深理解。三、總結(jié)這節(jié)課主要講授地球公轉(zhuǎn)到二分二至點時，受太陽直射的情況。通過地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，直觀演示，加深學(xué)生的理解，增強學(xué)生的空間想象能力。但在演示的過程中，難度較大，未能讓學(xué)生充分明白，仍需繼續(xù)思考改良。動手實驗和模擬輔導(dǎo)可以最大限