在中學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)

1、1中學美術(shù)教學如何培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)實驗中學高琳美術(shù)課程是陶冶學生高尚情操、提高學生審美、增強學生對自然和生活的熱愛、提高學生綜合素質(zhì)的一門重要課程。美術(shù)新課程標準提出:“通過學習美術(shù)豐富學生的視覺、觸覺發(fā)展學生的空間思維和動手能力激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想從而提高學生的審美能力完善人格?！蓖瑫r還在基本理念中提出“使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”這一內(nèi)容。那么什么是學生基本的美術(shù)素養(yǎng)呢美術(shù)素養(yǎng)是學生

2、人文素養(yǎng)的重要組成部分。美術(shù)素養(yǎng)是指學生將來從事社會生活、從事經(jīng)濟生產(chǎn)、做出個人決策所必需的對美術(shù)科學概念和過程的理解以及一定的探究能力能較好地理解藝術(shù)與社會的相互關(guān)系和藝術(shù)的本質(zhì)以形成科學的態(tài)度和正確的價值觀?；镜拿佬g(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度包括敏銳的視覺意識對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反應(yīng)

3、能自覺而大膽地運用美術(shù)表達自己的觀念和情感追求藝術(shù)化生存能不斷追求更高的審美品位并保持自己獨特的審美趣味，使學生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)。中學美術(shù)教育的根本目的不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)美術(shù)家，也不是為了單純輸送專職美術(shù)人才，而是通過有關(guān)的美術(shù)教學途徑，培養(yǎng)學生的審美觀念與能力，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，在美術(shù)3都學精，而是通過學之后讓學生自選一項重點學習并掌握，通過這種辦法拓寬學生的視野，提高學生的審美情趣，使學生對美術(shù)課產(chǎn)生好感，進而提高學生的美

4、術(shù)素養(yǎng)。5、組織學生參觀各種美術(shù)展覽，讓學生接觸更多更廣泛的美術(shù)作品，使其從中獲得收益，以此啟發(fā)學生的美術(shù)興趣，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。二、在具體教學中注重激發(fā)學生的美感創(chuàng)造必須在豐富想象的基礎(chǔ)上進行，具體到美術(shù)課教學中，必須注重激發(fā)學生的美感，讓學生展開聯(lián)想，產(chǎn)生激情。教師要教給學生學會觀察的方法，從中發(fā)現(xiàn)每幅美術(shù)作品內(nèi)容的特點，展開合理的想象，使學生產(chǎn)生繪畫的欲望，同作品中的情景產(chǎn)生共鳴。這樣再讓學生動筆去畫，學生的創(chuàng)造力和情感就會在畫

5、中流露出來。如在教學《美麗的家鄉(xiāng)》一課時，重點介紹到家鄉(xiāng)的花卉，我先讓學生在課前去觀察各種各樣的花，記住花的名稱、顏色、特征，然后在課堂中，通過看花的投影片、錄像，使學生展開聯(lián)想，讓學生說出觀察花后的感受如何。有的同學說：“感到了花鮮艷奪目，美麗可愛。”有的同學說：“感到了花特別多，形態(tài)各異，生機勃勃。我都不想離開花了?！边€有的同學說：“感到花多而鮮艷，把周圍的環(huán)境也裝扮的非常美麗?！蔽矣謫?“你們看到這些花時心情怎么樣？”有的同學說：