大同鎮(zhèn)小學(xué)語文同課異構(gòu)活動方案

1、2015年大同鎮(zhèn)年大同鎮(zhèn)小學(xué)語文同課異構(gòu)活動方案小學(xué)語文同課異構(gòu)活動方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了切實加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。二、活動目的二、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知

2、識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅實的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。三、活動形式三、活

3、動形式同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。了學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。八、活動步驟八、活動步驟我們制定如下活動步驟，并提出如下要求：1.三月份第二周，制定同課異構(gòu)教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展同課異構(gòu)教研活動的意義，正確認(rèn)識同課異構(gòu)對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于同課異構(gòu)教研活動之中。2.第二周，各學(xué)科組織實施，分為以下幾步：（1）獨立鉆研，寫好教學(xué)設(shè)計。課題確定后

4、，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案（注：教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。（2）實施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。不在本校上課的教師要提前聯(lián)系好班級與學(xué)生。（3）互動研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談