企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的交互式學(xué)習(xí)模型研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟的全球一體化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新對企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的作用日漸突出。知識已成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的決定性資源。在技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的研究框架下，技術(shù)創(chuàng)新是一個交互式的集體學(xué)習(xí)過程。交互式學(xué)習(xí)能補充企業(yè)在創(chuàng)新的過程中自己所欠缺的知識，因此，通過與外部企業(yè)、科研機構(gòu)、政府、中介機構(gòu)和金融機構(gòu)等相互交流和學(xué)習(xí)促進企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新變得越來越重要。
　　 本文首先對技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)及交互式學(xué)習(xí)的相關(guān)研究成果進行了簡要的回顧。借鑒國內(nèi)外學(xué)者的

2、研究成果，指出技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)間存在知識勢差和完善的基礎(chǔ)設(shè)施有利于交互式學(xué)習(xí)的形成。同時分析了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中交互式學(xué)習(xí)的主要參與主體為企業(yè)、高?？蒲袡C構(gòu)、中介機構(gòu)、政府和金融機構(gòu)，其中企業(yè)是交互式學(xué)習(xí)的主體要素。在此基礎(chǔ)上，分析了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與交互式學(xué)習(xí)的動態(tài)特征，以及技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中交互式學(xué)習(xí)的功能和效應(yīng)，為后面的分析奠定基礎(chǔ)。
　　 其次，根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與交互式學(xué)習(xí)的關(guān)系分析，提出技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)正式交互式學(xué)習(xí)和非正式交

3、互式學(xué)習(xí)兩種模式，并分析了交互式學(xué)習(xí)的過程即知識獲取、知識吸收和知識整合與應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，分析企業(yè)兩種交互式學(xué)習(xí)模式的結(jié)構(gòu)特征與知識創(chuàng)造過程的相關(guān)性，以及交互式學(xué)習(xí)通過知識創(chuàng)造對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效的影響，并提出相關(guān)假設(shè)模型。
　　 最后，以長三角風(fēng)能企業(yè)為研究對象，分析確定所建評估模型中相關(guān)因素的具體測量指標(biāo)，設(shè)計調(diào)查問卷，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，引入結(jié)構(gòu)方程(SEM)模型方法。運用SPSS19.0和AMOS7.0軟件，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行信度