繪本《母雞蘿絲去散步》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

1、1分享分享發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)合作合作創(chuàng)新創(chuàng)新——繪本《母雞蘿絲去散步》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)執(zhí)教：岑芳設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖《母雞蘿絲去散步》是英國(guó)的佩特哈群斯所著的一本經(jīng)典繪本，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，從中體會(huì)閱讀繪本的基本方法：邊讀邊想用心感受，細(xì)心觀

2、察發(fā)現(xiàn)秘密，并能樂(lè)于與同學(xué)交流閱讀感受，嘗試根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主閱讀文字與圖畫(huà)，特別是對(duì)上下圖的觀察對(duì)比，邊讀邊想，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。2、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣，并能交流自己的閱讀感受。3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。4、通過(guò)對(duì)文字背后圖畫(huà)中蘊(yùn)含的故事的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行表述的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教

3、學(xué)重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的過(guò)程，并能用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：每生一本繪本《母雞蘿絲去散步》便利貼海報(bào)紙彩色筆空白腰封神秘任務(wù)信封教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：課前游戲：猜猜這是哪本書(shū)里的句子課前游戲：猜猜這是哪本書(shū)里的句子33、集體分享。三、三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，分享背后故事引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，分享背后故事1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)本書(shū)特點(diǎn)：文字極少，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含在

4、文字背后卻有一個(gè)更有趣的故事。2、PPT出示繪本內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容及自己的想象分頁(yè)敘述故事。教師相機(jī)提煉并補(bǔ)充好詞。3、說(shuō)說(shuō)蘿絲和狐貍給你留下的印象，給故事?lián)Q題目：幸運(yùn)的母雞蘿絲——倒霉的狐貍4、小結(jié)：讀繪本不僅要關(guān)注文字，更要關(guān)注圖畫(huà)。四、四、再讀繪本，發(fā)現(xiàn)書(shū)中秘密再讀繪本，發(fā)現(xiàn)書(shū)中秘密1、再讀繪本：這本《母雞蘿絲去散步》，還有很多小秘密哦。仔細(xì)地再讀一遍，看看你還有哪些發(fā)現(xiàn)？2、了解繪本扉頁(yè)的秘密。1）其實(shí)，這本書(shū)的扉頁(yè)就是母雞

5、蘿絲的一張散步地圖。通常，繪本的扉頁(yè)除了一些文字信息之外，還有圖畫(huà)，可別小看這些圖畫(huà)哦，它們的有會(huì)告訴你主人公是誰(shuí)，有的會(huì)講故事埋下懸念，還有的會(huì)帶給我們第二次閱讀的樂(lè)趣。2）引導(dǎo)觀察本書(shū)扉頁(yè)。3、看扉頁(yè)，重溫母雞蘿絲散步的經(jīng)過(guò)，用彩色筆標(biāo)注出母雞蘿絲散步的路線(xiàn)圖。交流，展示。五、五、合作創(chuàng)新，再現(xiàn)隱藏故事合作創(chuàng)新，再現(xiàn)隱藏故事1、抽取神秘任務(wù)神秘任務(wù)：1、以狐貍為主角，把他見(jiàn)到母雞蘿絲的情形寫(xiě)下來(lái)。2、把狐貍追逐蘿絲經(jīng)過(guò)院子的遭遇寫(xiě)成