高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》教案集

1、1高二選修高二選修《中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞》教案教案集第一單元第一單元以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、理解、理解“以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。2、掌握運(yùn)用、掌握運(yùn)用“以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世”的理論分析鑒

2、賞詩歌的方法。的理論分析鑒賞詩歌的方法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：講論結(jié)合、析品結(jié)合。講論結(jié)合、析品結(jié)合。【講（概念理解）講（概念理解）讀（概念解讀）讀（概念解讀）析（作品分析）析（作品分析）論（作品討論）論（作品討論）悟（融會貫通）悟（融會貫通）】教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)總第總第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：理解理解“以意逆志以意逆志”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入，什么是“以意逆志，知人論世”？“以意逆志”的詩

3、歌鑒賞方法。明確：從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會；逆，推測；志，作者寫作詩歌的本意）這也就是說，我們在鑒賞詩歌的時(shí)候常常結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，也就是把自己當(dāng)作詩人，然后“將心比心”去領(lǐng)會、推測詩人在詩中所寄寓的情感，從而理解詩歌的內(nèi)容和主旨，這就是我們所說的“以意逆志”的詩歌鑒賞方法。二、那么，我們?nèi)绾尾拍馨堰@種鑒賞方法運(yùn)用到具體的詩歌鑒賞中呢？接下

4、來，請大家一起先來看看下面的這首詩（幻燈片打出例一詩）例一：江畔獨(dú)步尋花七絕句（其六）——杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注：本詩為詩人在成都西郊的草堂經(jīng)友人資助落成時(shí)所作）①、這是一首寫景抒情詩，通過描繪這樣的一幅圖景，作者所要抒發(fā)的是怎樣的一種心情？生：輕松的、愉快的，自由自在的，喜悅的，歡樂的……②、那么，請你來朗誦一遍這首詩歌，讓我們大家一起感受一下詩人的這種輕松愉悅的心情。（生朗誦后師范讀

5、）3其次，弄清作品創(chuàng)作的具體時(shí)間也是十分重要的。（可結(jié)合題目和注釋如例一詩）另外，還要全面了解作者所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、宗教、風(fēng)俗等背景知識。第二課時(shí)第二課時(shí)第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：理解理解“以意逆志、知人論世以意逆志、知人論世”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、用“以意逆志，知人論世”的鑒賞方法來賞析本單元的一首杜甫詩歌《蜀相》通過賞析前面的杜甫詩歌我們學(xué)會了“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法，下面，請大家運(yùn)用“以意

6、逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法自主賞析本單元的一首杜甫詩歌《蜀相》（打開課本P14）①朗誦全詩，體會全詩的感情基調(diào)如何？明確：感傷的、嘆惋的。②誦讀指導(dǎo)：詩歌的感情基調(diào)是感傷的、嘆惋的，那我們在誦讀時(shí)該怎樣來表現(xiàn)呢？是讀得快還是讀得慢，是讀得激昂還是讀得低沉？明確：要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)感傷。③詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？明確：是“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”④這

7、兩句詩歌主要的意象是什么？明確：諸葛亮的人物形象和“英雄”的人物形象。⑤諸葛亮的人物形象有何特點(diǎn)？明確：“天下計(jì)”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟(jì)”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報(bào)國。⑥你怎樣理解這兩句詩中所包含的思想情感呢？明確：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。（朗讀提示：要讀得放一點(diǎn)，帶贊頌的語氣。）⑦諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，但最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。至此詩人水到渠成的寫下了下面

8、的千古名句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@句詩中的思想情感又是怎樣的呢？明確：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。⑧這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？明確：是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。（四十多年后，中唐時(shí)革新派首領(lǐng)王叔文在“永貞革新”失敗時(shí)就曾吟誦這兩句詩抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國事憂憤成疾，臨終