高三語文-2016屆高三三校2月學(xué)情檢測(cè)十語文試題

1、12016屆高三三校2月學(xué)情檢測(cè)（十）語文試題一、語言文字運(yùn)用（一、語言文字運(yùn)用（1515分）分）1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）甲午一役，洋務(wù)派官僚▲從軍事、技術(shù)上追求富國(guó)強(qiáng)兵的夢(mèng)想徹底破滅，這給了欲從政治改革入手保國(guó)強(qiáng)國(guó)的維新派▲的機(jī)會(huì)?？?、梁發(fā)動(dòng)的“戊戌變法”，得到了光緒帝和一些漢族官僚的支持。身處變法運(yùn)動(dòng)中心的蔡元培，一直在冷靜▲形勢(shì)，他在感情上認(rèn)同維新派的某些主張，但在行動(dòng)上卻不屑與康、梁為伍。當(dāng)時(shí)，康

2、、梁是政治紅人，投拜者▲，而他在其“炙手可熱之時(shí)，恥相依附，不往交納”。楊銳等受寵權(quán)臣也曾極力拉攏，蔡公不為所動(dòng)。A企圖一試身手觀察接踵而至B妄圖嶄露鋒芒考察接連不斷C企圖一試身手考察接連不斷D妄圖嶄露鋒芒觀察接踵而至2下列詩句中，對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是（3分）A顛狂柳絮隨風(fēng)去，輕薄桃花逐水流。B映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。C少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃。D楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。3下列交際用語中，使用不得體不得體的一項(xiàng)是（

3、3分）A下面是一封求職信的主要內(nèi)容：（日前瀏覽貴社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)2015屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，請(qǐng)盡快與我聯(lián)系。）B安宜縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語文特級(jí)教師鄭恒慶的大會(huì)上致辭說：（“鄭老師是語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣人民熱忱地歡迎他的到來……”。）C下面是姚同學(xué)給剛退休的王老師的充滿真情實(shí)意的信中的一個(gè)片段：（老師，

4、此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護(hù)，無所不至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今，您退休在家，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。）D劉筱禹準(zhǔn)備于6月6日中午在金陵飯店為爸爸過50歲生日，下面是他給父親的老戰(zhàn)友薛紹祺夫婦寫的一份請(qǐng)柬：（尊敬的伯父、伯母：定于6月6日中午十二點(diǎn)，在金陵飯店設(shè)宴為家父慶祝五十壽辰，敬請(qǐng)二老屆時(shí)光臨！侄禹恭候。）4依次填入下面一段

5、文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）山與水相依最美。山因水而光潤(rùn)，而靈秀，而蔥蘢。假如▲，那▲?！?；而▲，▲。你聽，山中小溪如少女的環(huán)佩，叮當(dāng)錯(cuò)落有致，余韻不絕。3下。異日不肖者倘有進(jìn)，則請(qǐng)法其意而廣之，公借其術(shù)以醫(yī)不肖之身，不肖借其術(shù)以醫(yī)天下之心，庶幾有以謝公也夫。（選自《陳眉公全集》，有刪改）6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A相壽國(guó)，醫(yī)壽人壽：使……長(zhǎng)治久安B而復(fù)值母艱值：看護(hù)C執(zhí)空文以罔主上罔：欺騙D

6、則請(qǐng)法其意而廣之廣：推廣7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者認(rèn)為醫(yī)生具有相與將二者的特點(diǎn)，相與醫(yī)的初衷是一致的，將與醫(yī)的責(zé)任是一樣的，相、將與醫(yī)的作用是相同的，他們的智力也是一樣的。行醫(yī)雖然是一門技藝，但是醫(yī)跟相、將的地位同樣重要。B.何承云以醫(yī)術(shù)世傳其家，他繼承家業(yè)研讀家藏醫(yī)書，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行改動(dòng)，同時(shí)以古代的方法加以檢驗(yàn)，醫(yī)技愈加精湛，名聲日益顯揚(yáng)。他被起用為靖王府里的御醫(yī)，享譽(yù)在吳楚間。他治愈的

7、鄉(xiāng)里人不計(jì)其數(shù)。C.何承云對(duì)各地的學(xué)醫(yī)者，不問他們家境的貧富和家庭的遠(yuǎn)近，只要有求就允諾，只要投靠就接納。他用醫(yī)術(shù)來醫(yī)治普通老百姓，對(duì)待病人如同對(duì)待家里人一樣，不求回報(bào)。D.作者認(rèn)為何承云不止是與將、相相等，在惠及普通老百姓、做事盡責(zé)和仁人之心三個(gè)方面，將、相都不如他。這三個(gè)方面，何公可以施行于一鄉(xiāng)，卻不能施行于天下，作者要借何公的醫(yī)術(shù)醫(yī)治天下之人，以此感謝他的救命之恩。8.把文言文材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）夫醫(yī)一

8、技耳，今且與將相絮短長(zhǎng)而共低昂，得無重哉？（4分）（2）故自今循頂至踵，得與有生之樂者，夫孰非公所賜耶？（3分）（3）不肖借其術(shù)以醫(yī)天下之心，庶幾有以謝公也夫。（3分）9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中表現(xiàn)何承云“醫(yī)德高尚”和“醫(yī)術(shù)精湛”的事例。（3分）（可用文中原句概括）6B7C8（1）行醫(yī)，不過是一門技藝而已，現(xiàn)今卻跟將、相比長(zhǎng)短而爭(zhēng)高下，難道不重要嗎？）行醫(yī)，不過是一門技藝而已，現(xiàn)今卻跟將、相比長(zhǎng)短而爭(zhēng)高下，難道不重要嗎？（2）所以從今而后從頭到

9、腳，能夠給予生命的樂趣，哪個(gè)部位不是何公賜予的呢？）所以從今而后從頭到腳，能夠給予生命的樂趣，哪個(gè)部位不是何公賜予的呢？（3）我憑借其醫(yī)術(shù)品行以醫(yī)治天下人之心，也許可以此感謝何公啊。）我憑借其醫(yī)術(shù)品行以醫(yī)治天下人之心，也許可以此感謝何公啊。9①公不問貧富遠(yuǎn)邇，求即輒應(yīng)，投即輒中。公不問貧富遠(yuǎn)邇，求即輒應(yīng)，投即輒中。何公不問他們家境貧富還是來自遠(yuǎn)近，只要有求則允諾，只要來投靠則接納。何公不問他們家境貧富還是來自遠(yuǎn)近，只要有求則允諾，只要來

10、投靠則接納。②按而視之，洞燭如白日，投藥試餌，應(yīng)手而愈。按而視之，洞燭如白日，投藥試餌，應(yīng)手而愈。三、三、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞(10(10分)10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春怨劉方平紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。(1)這首詩渲染了什么樣的氛圍？刻畫了一位怎樣的主人公形象？(4分)___________________________________________________________