江西省百校聯(lián)盟2017屆高三2月聯(lián)考語文試題

1、江西省百校聯(lián)盟江西省百校聯(lián)盟20172017屆高三屆高三2月聯(lián)考月聯(lián)考語文試題語文試題本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?！镒？荚図樌铩镒？荚図樌?答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字

2、筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。5考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3535分）分）（一）論述類文本閱讀（（一）論述類文本閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，

3、完成1313題。題。中國畫論從一開始就明確區(qū)分圖像與文字的功能，以及各自的優(yōu)長劣短。在此，書畫同源的觀念，其含意遠比后人理解得深刻。文字與圖像是我們把握世界的兩種互補、互進的手段。張彥遠曾有繪畫“與六籍同功，四時并運”的斷言，即旨在強調(diào)：在探索世界的意義上，書畫同功，而非單指書畫用筆同體。從《說文解字》到《古畫品錄》，經(jīng)由《歷代名畫記》直至《文史通義》，對書畫智性功能的判別一脈相承。由此可說“書畫異名而體同也”。辭有陳鮮異同，思無古今中

4、外。從英國藝術(shù)史家哈斯克爾教授的《圖像與歷史》可知，圖像與歷史的觀念在希臘萌芽，在18世紀(jì)進入哲學(xué)和史學(xué)思考，至19世紀(jì)開花、結(jié)果而促成西方新史學(xué)革命，孕育出作為人文學(xué)科的藝術(shù)史。前者為因，后者為果。相比之下，中國畫論的研究尚處于版本校勘、畫論輯錄的狀態(tài)，由于割裂上下文，討論的重點集中在諸如“六法”的標(biāo)點，或如“氣韻”“形”“神”等術(shù)語的概念辨析上，一旦忽略決定其意義的上下文思想，就很難理解歷代畫論的品評之旨和品第系統(tǒng)。正是在這個智性框

5、架中，中國畫論呈現(xiàn)出又一個值得深究的特色：它試圖建立繪畫的美學(xué)品質(zhì)和類型價值等級品評模式，將個別畫家的風(fēng)格和類型與之對應(yīng)評價。中國品評觀念在世界藝術(shù)史上獨一無二。它既評價藝術(shù)品質(zhì)又做出技巧、類型和風(fēng)格區(qū)分，并以此為尺度發(fā)展出一系列啟發(fā)視覺關(guān)注的術(shù)語。18世紀(jì)歐洲藝術(shù)批評中曾出現(xiàn)按素描、色彩、構(gòu)圖等優(yōu)劣打分，給畫家定等級的嘗試，但因缺乏包容性和視覺效果指向性而未流行。中國畫論的品評系統(tǒng)雖然與文論、詩論等有密切的關(guān)系，需要綜合起來研究，但其

6、自身所形成的體系特點是將藝術(shù)史、藝術(shù)批評、藝術(shù)理論糅為一體，其中還包含著豐富的創(chuàng)作論思想。正因為如此，所以很難按照如今的定義為張彥遠的《歷代名畫記》劃界，它就是一部綜合性論著。當(dāng)今世界藝術(shù)史出現(xiàn)了專業(yè)細(xì)分、學(xué)術(shù)破碎化傾向，而且普遍忽略創(chuàng)作機制的研究。重新（二）實用類文本閱讀（（二）實用類文本閱讀（1212分）分）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成4646題。題。畢淑敏：從作家到心理咨詢師（節(jié)選）（畢淑敏，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始

7、專業(yè)寫作。1998年，畢淑敏又步入北京師范大學(xué)心理系，開始進行心理學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作家王蒙曾說，畢淑敏是“文學(xué)的白衣天使”）主持人：經(jīng)過北京師范大學(xué)這個學(xué)習(xí)的過程，所接觸到的這些理論知識和您之前對人的內(nèi)心的理解，最大的不同是什么？畢淑敏：可能是我對人其實有了一個更真實的了解。主持人：畢業(yè)之后您就和幾個朋友一起開了一家心理診所，那時候真的是想當(dāng)心理醫(yī)生了嗎？畢淑敏：一是掌握了這些理論的知識以后，特別想用于實踐。再有一個，我那時候已經(jīng)慢慢

8、感覺到，其實在我們中國現(xiàn)在急速變化的年代里，人們特別需要心理幫助，我感覺到這是一種使命感吧。主持人：對于所有的咨詢者來講，您對他們的幫助幫到什么程度，您自己就覺得滿意了呢？畢淑敏：我確認(rèn)咨詢者的內(nèi)心經(jīng)過成長，他們對心理問題已經(jīng)有了一個比較清楚的思考，而且他們覺得可以離開咨詢師獨立去面對這個世界了。我們就結(jié)束咨詢。主持人：和幾百個人面對面的交流之后，您對人的理解有變化嗎？畢淑敏：我變得更尊重人了，因為原來覺得，按照我的邏輯，這個事情是想不

9、通的，覺得怎么會這樣，太不可思議了。主持人：兩年的時間如果用來寫一本書，可能至少要十幾萬或幾十萬人讀到它，而您做心理咨詢師只接觸幾百人，這個影響力會不會覺得小了一點？畢淑敏：對我來說，我覺得自己的生命也是一個過程，我的生命曾經(jīng)和幾百個人的生命發(fā)生過如此深切的碰撞，這對我來說已經(jīng)是非常寶貴的一份經(jīng)歷了。（在做了兩年時間的心理咨詢師之后，畢淑敏又退出了這個行業(yè)，繼續(xù)專注于文學(xué)的創(chuàng)作）主持人：做過直接面對病人的那樣的心理醫(yī)生，后來為什么又不做

10、了？畢淑敏：因為來的人太多了，我不知道給誰看和不給誰看，我真的陷入一種特別大的愁苦之中了。我那時候其實面臨一個挺痛苦的選擇，也許我要換一種方式，把我的那種感悟和啟示，用文字來表達，這樣可能會有更多的人看到這些書，也許一句兩句話可能會觸動他們，可能會有更多的人分享。主持人：這次心理學(xué)學(xué)習(xí)，對寫作的影響又是什么？畢淑敏：那種影響好像是一個潛移默化的過程，比如說我原來要寫一個人物會非常辛苦地去設(shè)計他，對于人物，有的時候就會覺得有點不自信?，F(xiàn)在