成長檔案模板

1、我的成長檔案,目錄,1、這就是我……2、我的成長足跡……3、看看，我屬哪種聰明類型 ……4、我的爸爸媽媽 ……5、我的老師……6、寶貝聽我說 ……7、怎樣培養(yǎng)4~5歲孩子的人際關(guān)系智能 8、我的好朋友 ……9、快樂的大家庭……,10、我的成長記憶 ……11、我的得意作品 ……12、我喜歡的故事 ……13、童言無忌 ……14、快樂時(shí)光 ……15、舞臺上的我……16、歡樂課堂 ……17、放假啦！ 18、4.5

2、~5歲幼兒在家評價(jià)表,我的姓名：我的生日:我的屬相：我的個(gè)性：我喜歡的食物：我喜歡的玩具：我的愛好：我家的住址：我的聯(lián)系電話：,這就是我,我的成長足跡,看看，我屬哪種聰明類型,4.5~5歲幼兒多元智能發(fā)展觀測評估表,我的爸爸、媽媽,爸爸的姓名：爸爸的工作單位：爸爸的聯(lián)系電話：,媽媽的姓名：媽媽的工作單位：媽媽的聯(lián)系電話：,我的老師,爸爸、媽媽的話：,老師想對你說：,寶貝，聽我說,怎樣培養(yǎng)4~5歲孩子的人際關(guān)系智能

3、,人際關(guān)系智能指察覺及分辨自己及他人的情緒、感受、企圖、目的等能力。其中包括能掌握與人溝通時(shí)的面部表情、聲音、肢體語言等，并能做出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。有的孩子與同齡人相處得很好，而且很善于組織別人，是孩子中的小領(lǐng)袖，表現(xiàn)出善于與人打交道的能力。杰出人物如：列寧等。 4歲的幼兒缺乏換位思考的能力，幼兒對朋友的理解是膚淺的，認(rèn)為朋友就是一起玩耍的人。當(dāng)問他們“為什么喜歡他”或“為什么他是你的好朋友”時(shí)，他們的回答多是“我們常在一起

4、玩”，他們與人交往的意義只發(fā)生在直接接觸的行為關(guān)系上。在培養(yǎng)幼兒謙讓、分享的同時(shí)，要讓做出謙讓的幼兒懂得維護(hù)自己的合理利益，每個(gè)人都不可能毫無原則地一味謙讓。 讓幼兒與同伴充分交往，發(fā)展社會性，積累經(jīng)驗(yàn)。在與同伴一起時(shí)，尤其是在角色扮演等游戲活動中，幼兒可以了解他人的想法，體驗(yàn)情感。如在游戲中扮演病人的孩子就必須按病人這一角色的要求來說話做事，角色的需要迫使幼兒走出自我中心。再如孩子們在一起，免不了會發(fā)生爭吵和糾紛，而孩

5、子們自主解決矛盾的過程就是對他們換位思考力和交往策略的培養(yǎng)過程。成人如果過度地直接干涉將會剝奪幼兒的發(fā)展機(jī)會。,我的好朋友,快樂的大家庭,我的成長記憶,我的得意作品,我喜歡的故事,童言無忌,快樂時(shí)光,舞臺上的我,歡樂課堂,放假啦,4.5~5歲幼兒在家評價(jià)表,說明：按評價(jià)給心形涂顏色。好：紅色，較好：黃色，一般：藍(lán)色。 家長可與孩子一起對照標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，并給心形添上顏色。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,