附件1 浙江省教育廳教研室2017年工作思路

1、附件附件1：浙江省教育廳教研室浙江省教育廳教研室20172017年工作思路年工作思路2017年，浙江省教育廳教研室將在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》要求，堅(jiān)持立德樹人，以深化教育改革開放為動(dòng)力，以提高育人質(zhì)量為中心，堅(jiān)持“改革創(chuàng)新、共享發(fā)展、開放包容、協(xié)調(diào)合作”的發(fā)展原則，努力把教研室建設(shè)成在全國(guó)有影響力的“課程發(fā)展、教學(xué)改革、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)”的研究中心，為實(shí)現(xiàn)浙江教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)省貢獻(xiàn)教研專業(yè)力量。

2、一、一、堅(jiān)持立德持立德樹人，引人，引領(lǐng)中小學(xué)中小學(xué)課程改革程改革1.完善我省德育完善我省德育課程體系。程體系。認(rèn)真用好各類國(guó)家統(tǒng)編德育教材，修訂并用好省級(jí)地方德育教材，強(qiáng)化學(xué)科德育功能，提高德育的針對(duì)性與有效性。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，統(tǒng)籌實(shí)施德育課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。充實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程及實(shí)踐活動(dòng)課程，把各學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐要求有機(jī)整合，組織多樣的科普活動(dòng)、公益性勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)等。改進(jìn)

3、美育，開足課程，著力提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)特長(zhǎng)。2.全面推全面推動(dòng)深化普通高中深化普通高中課程改革。程改革。加強(qiáng)高中新課標(biāo)及學(xué)科核心素養(yǎng)研究，研究建設(shè)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)科課程體系，修訂浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。堅(jiān)持問題導(dǎo)向和成效導(dǎo)向，指導(dǎo)普通高中從自身?xiàng)l件和社會(huì)需要出發(fā)，整合各類資源，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群。全面啟動(dòng)第二批學(xué)科基地學(xué)校培育工作，指導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建完善符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)科課程體系和課程群，著力培育和凝

4、練以課程建設(shè)為代表的育人特色。推動(dòng)普通高中全面實(shí)行分類分“學(xué)為中心”教學(xué)改革的操作要素，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。做好省中小學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目的總結(jié)，繼續(xù)關(guān)注“教學(xué)—作業(yè)—評(píng)價(jià)”的一致性，探索教學(xué)改革的多樣途徑。加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究和合作交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決生活實(shí)際問題。6.探索基于技探索基于技術(shù)的教學(xué)模式的教學(xué)模式創(chuàng)新。新。鼓勵(lì)學(xué)校試驗(yàn)混合式學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，探索基于大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)的教

5、與學(xué)行為精細(xì)化診斷，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源推送，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。7.重建學(xué)校教學(xué)管理重建學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范。修訂《學(xué)校教學(xué)管理指南》和《學(xué)科教學(xué)建議》，建立“學(xué)為中心”的教學(xué)新常規(guī)。改革教學(xué)組織形式，探索長(zhǎng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統(tǒng)整使用等課時(shí)安排形式和分層走班、選課走班的教學(xué)組織管理模式。8.加強(qiáng)減輕學(xué)生學(xué)生過重課業(yè)負(fù)課業(yè)負(fù)擔(dān)研究。擔(dān)研究。堅(jiān)持不懈地落實(shí)關(guān)于減負(fù)的各項(xiàng)制度性規(guī)定

6、，配合省廳落實(shí)改進(jìn)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見。切實(shí)落實(shí)小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，從豐富作業(yè)功能的視角推進(jìn)作業(yè)改革研究。三、加三、加強(qiáng)評(píng)強(qiáng)評(píng)價(jià)研究，推價(jià)研究，推動(dòng)綜動(dòng)綜合評(píng)價(jià)改革價(jià)改革9.完善區(qū)域與學(xué)校教學(xué)完善區(qū)域與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。量管理機(jī)制。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，重點(diǎn)研究學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理問題，推進(jìn)與課改相適應(yīng)的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革?？偨Y(jié)推廣區(qū)域質(zhì)量管理典型，推進(jìn)區(qū)域性學(xué)校評(píng)價(jià)制度改革。10.做好教育做好教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)與