《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《小露珠小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)用“越來(lái)越“造句。3、通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、視頻資料五、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人小露珠。瞧，她來(lái)了……（配樂(lè)圖

2、片）2、小露珠自我介紹。3、大家喜歡這位小客人嗎？你能親切地和她打招呼嗎？課文中還有誰(shuí)也喜歡她？（板書(shū)：動(dòng)物、植物、愛(ài)）過(guò)渡：為什么大家都喜歡小露珠？（二）學(xué)習(xí)課文第2—6自然段1、就讓我們走進(jìn)小露珠的世界，請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本，自由朗讀課文2－6自然段邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？2、勾畫(huà)出相關(guān)句子，并在小組內(nèi)交流。3、哪只小動(dòng)物首先問(wèn)好的？3過(guò)渡1：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡它呢？（植物）過(guò)渡2：植物

3、眼中的小露珠是什么樣子的？讓我們走進(jìn)精彩的句子中去感受吧！D（課件出示句子）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。（指名讀）(1)從“格外精神”、“生機(jī)勃勃”兩處，看到了小露珠給植物帶來(lái)了什么？小露珠身上有一種什么美？（生答：無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲自己把別人照亮）（2）讓我們一起帶上敬佩的心情來(lái)讀出那幅美

4、景。（3）齊讀。過(guò)渡：花兒們、小樹(shù)們因?yàn)橛辛诵÷吨槎甲兂闪耸裁礃幼恿?？?）（播放課件）讓我們走進(jìn)花兒和小樹(shù)，看看小露珠給它們帶來(lái)的快樂(lè)。是一個(gè)什么樣的畫(huà)面。（5）同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。（6）用齊讀描繪出來(lái)。（7）全班齊讀。小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。（板書(shū)：生機(jī)勃勃）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。過(guò)渡：正當(dāng)動(dòng)物、植物都需要小露珠時(shí)它發(fā)生了什么變化？（三）學(xué)習(xí)