高中歷史聽課記錄

1、聽課記錄一聽課記錄一授課內(nèi)容：第授課內(nèi)容：第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成（必修一）秦朝中央集權(quán)制度的形成（必修一）☆導(dǎo)入新課利用文學作品李白的《古風》和杜牧的《阿房宮賦》導(dǎo)入，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣?！钪v授新課一、從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一1、諸侯爭霸2、秦朝統(tǒng)一（1）過程（加入荊軻刺秦的故事）（2）條件①②③④（發(fā)散思維）二、至高無上的皇權(quán)和中央官制（重點）1、皇帝稱號的由來（閱讀材料，分析史料）2、皇帝制度的特征皇帝獨尊（結(jié)合【歷史縱

2、橫】）皇權(quán)至上皇位世襲3、中央官制（1）設(shè)置及職能“三公”“九卿”（2）中央官僚機構(gòu)的特點（3）評價(作用)三、郡縣制的全面推行1、目的2、內(nèi)容：郡、縣、鄉(xiāng)里3、作用四、秦朝中央集權(quán)制度的影響（一分為二）1、積極2、消極五、鞏固統(tǒng)一的措施參見教材P10“歷史縱橫”，指導(dǎo)學生閱讀后再歸納聽課感想：聽課感想：XXX老師合理利用與本課相關(guān)的一些史料和圖片，培養(yǎng)了學生史料解讀和圖片分析的能力，并且在講述本課重難點時深入淺出，化難為易，這是我值得

3、學習的地方。聽課記錄二聽課記錄二授課內(nèi)容：第授課內(nèi)容：第4課明清君主專制的加強（必修一）（一）導(dǎo)入（一）導(dǎo)入【溫故知新溫故知新導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課】（二）明朝君主專制加強的措施（二）明朝君主專制加強的措施1、廢除宰相制度（結(jié)合相關(guān)史料講述）三司、胡惟庸案2、確立內(nèi)閣制度奠基——明太祖設(shè)立殿閣大學士（侍從顧問）確立——明成祖確立內(nèi)閣制（參與機務(wù)）發(fā)展——明宣宗內(nèi)閣地位日益提高（票擬權(quán)）一、什么是羅馬法二、羅馬法的形成及發(fā)展1、起源：習慣法成文

4、法：《十二銅表法》為標志2、發(fā)展：公民法萬民法3、完善：《民法大全》為標志三、羅馬法的思想內(nèi)容1、承認私有財產(chǎn)神圣不可侵犯；2、法律面前人人平等3、滲透著“自然法”思想PPT播放一則古羅馬案例，讓學生分角色扮演，最后教師加以總結(jié)。（角色扮演法）PPT呈現(xiàn)一則有關(guān)西塞羅的材料，并提出問題。（史料分析法）四、羅馬法的作用與影響呈現(xiàn)幾則材料，進行分析。聽課感想：聽課感想：本課內(nèi)容多，頭緒亂。所以在教學過程中一定要抓主簡次，否則定會給人匆忙感而

5、不知所云。把羅馬法的廣義內(nèi)容放在了開頭并簡化。重談其發(fā)展過程與思想精華。目的是使學生認識到羅馬法的現(xiàn)實意義。并用案例的形式貫穿始終，調(diào)動了學生的積極性主動性，通過小品劇的形式使學生感受到了探究問題的樂趣，這種形式應(yīng)在以后的教學中經(jīng)常使用。但美中不足的是結(jié)尾有些草率，少了點創(chuàng)新，倘若能上升一個高度，聯(lián)系今天的一個法律案例。讓學生對法的認識升華，可能會更好一些。聽課記錄五聽課記錄五授課題目：授課題目：第8課美國聯(lián)邦政府的建立美國聯(lián)邦政府的建