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1、創(chuàng)新思維激發(fā)興趣打造高效課堂——談?wù)勑抡n改理念下的高中歷史教學(xué)作者:韓志華河北省唐山市遷西縣第二中學(xué)教師摘要:本文圍繞新課改理念下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打造高效課堂,從充分發(fā)揮學(xué)生主體作用、多種方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、小組合作探究發(fā)揮集體智慧等三方面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵字:新課改激發(fā)興趣學(xué)生主體合作探究高效課堂我校的新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)行了四年,已有兩屆畢業(yè)生完全是在新課改理念下的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)并參加新課改后的高考的,他們的成績和綜合素質(zhì)與前幾屆
2、學(xué)生相比,從整體上確實(shí)有了明顯的進(jìn)步。這充分證明:新課改后的教學(xué)對學(xué)生的個(gè)體成長是有利的。筆者十幾年來一直在教學(xué)一線從事歷史教學(xué),對新課改也經(jīng)歷了一個(gè)由不熟悉、有些困惑到了解、適應(yīng)并逐漸把握的過程。我覺得這是一個(gè)大膽嘗試和不斷探索的過程,也是一個(gè)創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)變理念,打造高效課堂的實(shí)踐過程。這個(gè)過程離不開教師的主導(dǎo),更離不開學(xué)生的充分參與,發(fā)揮主體作用,這個(gè)過程有艱難曲折,更充滿樂趣與激情。下面就結(jié)合我這幾年的課改實(shí)踐,談?wù)勅绾卧谛抡n改理
3、念的指導(dǎo)下,打造高效歷史課堂。首先要明確什么是高效的課堂?我認(rèn)為簡而言之高效課堂就是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂,從本質(zhì)來看,高效課堂應(yīng)該是在正確的教育價(jià)值觀的指引下,發(fā)揮師生雙方的主動性,發(fā)揮教科書的憑借功能,提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)師生的共做”的作用。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為本,怎么樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),就怎么設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)會,才是教學(xué)任務(wù)的真正完成。這是主體性原則的體現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),一定要針對我們學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生能
4、學(xué)會多少內(nèi)容,就設(shè)計(jì)多少內(nèi)容,不要過多過濫。恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度,那種學(xué)生討論后還是解決不了的問題,一定不要出現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上。我在給學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),一般包括基礎(chǔ)知識梳理、自主學(xué)習(xí)效果檢測、交流展示、能力提升、合作探究、拓展延伸幾個(gè)環(huán)節(jié),在每段基礎(chǔ)知識梳理后面還設(shè)置了“學(xué)習(xí)中生成的疑問”這個(gè)環(huán)節(jié),以便學(xué)生隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)中的疑惑,也方便教師了解學(xué)生的自學(xué)情況,與之相呼應(yīng)的,教師在課堂教學(xué)中也要設(shè)置“答疑解惑”環(huán)節(jié),把學(xué)生收集的疑問在課堂解決。同
5、時(shí)在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新思維,大膽發(fā)表見解。只有教師敢于放手,善于放手,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、創(chuàng)新思維激發(fā)興趣,是打造高效課堂的關(guān)鍵?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此不難看出只有教沒有學(xué)的教學(xué)永遠(yuǎn)不會是高效的,而要實(shí)現(xiàn)高效課堂下學(xué)生的學(xué),就必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的方法和途徑有很多,我經(jīng)常用到、效果較好的有
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