高中歷史課堂教學(xué)論文10篇

1、<p>　　高中歷史課堂教學(xué)論文10篇 </p><p>　　第一篇：比較法在高中歷史課堂上的實踐　　一、比較法的教學(xué)功能　　新課程背景下引導(dǎo)學(xué)生將不同時期的歷史事件、歷史現(xiàn)象進行比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系，揭示人類社會發(fā)展的規(guī)律，是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的方法之一，這就是歷史比較法。新課程改革重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生要想主動成為學(xué)習(xí)的主人，平時就要特別重視自己綜合學(xué)習(xí)能

2、力的培養(yǎng)，而比較法是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的重要方法之一，是學(xué)生必備的基本能力之一，也是新課程教科書中三維目標對過程與方法的要求。通過比較可以使學(xué)生全面地、宏觀地對人類社會進行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識，正確的道德觀、人生觀、價值觀，從而形成健全的人格?！　《?、教學(xué)中應(yīng)用比較法的幾種形式　　1.橫向比較　　橫向比較，即相同時期同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象的比較。如講到歐洲開辟新航路的時候，可以把歐洲航海家的遠洋航行與鄭和下西洋進行比較，