本科教學工作合格評估36問

1、教育部本科教學工作合格評估36問一、開展高校教學評估的法律依據是什么？答：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進法》對開展高等學校辦學水平和教育質量評估（高等學校教學評估工作為其中的一種形式）都有明確規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》第二十四條規(guī)定：“國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度?！薄吨腥A人民共和國高等教育法》第四十四條規(guī)定：“高等學校的辦學水平、教育質量，接受教育行政部

2、門的監(jiān)督和由其組織的評估?！薄吨腥A人民共和國民辦教育促進法》第四十條規(guī)定：“教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行督導，促進提高辦學質量；組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質量，并將評估結果向社會公布?！倍?、國家《教育規(guī)劃綱要》對高等教育質量保障與評估主要提出了哪些要求？答：提高質量是未來十年我國高等教育改革發(fā)展的核心任務。為實現這一任務，國家《教育規(guī)劃綱要》對高等教育質量保障與評估工作提出了明確要求：第二條：“制定教育質量國

3、家標準，建立健全質量保障體系?！钡谑艞l：“健全教學質量保障體系，改進高校教學評估?！钡谌龡l：“改進教育教學評價。根據培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。答：世界上多數國家都有高等教育評估制度（國際上統(tǒng)稱為高等教育質量保障制度），概括起來有以下共同的經驗：從評估頻率上看，大部分國家都有58年的評估周期。從評估內容上看，多數國家都是既開展院校評估，也開展專業(yè)認證及評估，而且人才培養(yǎng)和教學工作是評估的主要內容。從評估模式上看，

4、大致分為三種類型：一是認證模式，主要看被評估對象是否達到了規(guī)定的標準，結論一般為“通過”或“不通過”兩種。合格評估就屬于認證模式；二是等級模式，主要看被評估對象處于什么水平，結論一般分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”等幾個等級；三是審核模式，主要看被評估對象是否達到了自身設定的目標，是否有自律機制。評估后，專家組給出審核報告，引導學校自我改進工作。從評估組織方式上看，可大致分為三種：一是政府主導型；二是政府、社會共同參與型；三是民