集成電路項(xiàng)目應(yīng)用

1、《集成電路項(xiàng)目應(yīng)用集成電路項(xiàng)目應(yīng)用》課程標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述一一一課程性質(zhì)前面的理論課程中介紹的電子電路基本都是分立元件構(gòu)成的，但是目前電子產(chǎn)品中使用分立元件甚至小規(guī)模集成電路都很少，因此對(duì)于電子類學(xué)生必須熟悉集成電路的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用集成電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路。一一一課程基本理念本課程充分體現(xiàn)立足行業(yè)，強(qiáng)調(diào)技能，突出實(shí)踐，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。（三）課程設(shè)計(jì)思路1、根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定課程標(biāo)準(zhǔn)。2、以“項(xiàng)

2、目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”。二、課程目標(biāo)1、總目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備識(shí)別、測(cè)量集成電路。并能夠分析由集成電路構(gòu)成的電子電路工作原理，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的由集成電路構(gòu)成的一定功能的電路。為提高學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性，成為電子產(chǎn)品制造行業(yè)的生產(chǎn)、管理等各項(xiàng)工作的第一線高等應(yīng)用型專門型人才打下基礎(chǔ)。2、具體目標(biāo)（1）、基本知識(shí)目標(biāo)1）、了解集成電路的概念、特點(diǎn)、作用、現(xiàn)狀及發(fā)展。2）、掌握常見(jiàn)集成電路型號(hào)、封裝

3、，及識(shí)別方法。3）、掌握常見(jiàn)集成電路外部引腳功能，及了解內(nèi)部電路構(gòu)成。4）、掌握常見(jiàn)集成電路構(gòu)成功能電路原理。（2）、能力目標(biāo)1）常見(jiàn)集成電路識(shí)別、判別、檢測(cè)。2）掌握電路圖識(shí)圖能力、分析能力。3）能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單由集成電路構(gòu)成的電路。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）模擬充電器教學(xué)目標(biāo)：了解模擬充電器的基本原理，掌握運(yùn)放LM324的引腳功能和內(nèi)部電路，掌握運(yùn)放作為比較器的應(yīng)用?；顒?dòng)安排：本項(xiàng)目由6項(xiàng)任務(wù)構(gòu)成，需用時(shí)18課時(shí)。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1、教

4、學(xué)中要不斷探索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。2、本課程采用項(xiàng)目化教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的特點(diǎn)。要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的專業(yè)技能掌握的情況，結(jié)合其實(shí)際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。3、教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握技能的指

5、導(dǎo)，教師要手把手的教、多作示范。5、教學(xué)中注重行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用。6、注意集成電路工藝的新發(fā)展，適時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。（二）考核評(píng)價(jià)建議每個(gè)項(xiàng)目都可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和完成情況學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等等，最后綜合給出評(píng)價(jià)。（三）教材編寫(xiě)建議編寫(xiě)教材必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，以項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)。應(yīng)以“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”、“理實(shí)一體化”等理念編寫(xiě)教材。教材要體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性。反映新技術(shù)、新工藝，體現(xiàn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)?；顒?dòng)

6、設(shè)計(jì)要具體、可操作。必須有企業(yè)人員參與教材編寫(xiě)，吸收來(lái)自一線專家的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和前瞻性。（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議開(kāi)設(shè)本課程必須建立配套的實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)或?qū)嵱?xùn)車間，配備相關(guān)的儀器和工具等。最好有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)老師參加指導(dǎo)。（五）課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該以文字教材為輔、學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練為主的方法，在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)進(jìn)行。充分利用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等教輔材料。（六）其