人體內(nèi)廢物的排出尿的形成和排出

1、人體內(nèi)廢物的排出——尿的形成和排出,北京市第22中學(xué) 吳雙,一、教學(xué)背景分析,二、教學(xué)目標(biāo)確定,三、教學(xué)方法及策略,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,,,,,,五、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià),一、教學(xué)背景分析,1、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,人,生物圈,與,營養(yǎng),呼吸,物質(zhì)運(yùn)輸,廢物的排出,生命活動(dòng)調(diào)節(jié),,一、教學(xué)背景分析,1、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,,學(xué)習(xí)任務(wù)分析,泌尿系統(tǒng)組成,尿的排出,,基礎(chǔ)、整體,,①尿的形成②結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),,與實(shí)際生

2、活緊密聯(lián)系,腎單位結(jié)構(gòu)和功能,一、教學(xué)背景分析,2、學(xué)生情況分析,細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出,,過濾、重吸收,營養(yǎng)、呼吸、物質(zhì)運(yùn)輸,,人體內(nèi)廢物的排出,初步認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)系密切,腎單位,“過濾”、“重吸收”,,尿液形成的原因,一、教學(xué)背景分析,3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),概述尿的形成過程； 確立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)觀點(diǎn).,腎小球的過濾作用及腎小管 的重吸收作用.,二、教學(xué)目標(biāo)制定,知識(shí)目標(biāo)：

3、 ①描述泌尿系統(tǒng)的組成包括腎臟、輸尿管、膀 胱、尿道。 ②通過對(duì)數(shù)據(jù)和圖像的分析，說明腎小球的過濾 作用形成原尿、腎小管的重吸收形成尿液。 ③說出尿的排出過程包括輸尿、儲(chǔ)尿、排尿，以 及與其相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。,能力目標(biāo)： ①通過對(duì)圖片的觀察和對(duì)表格的討論，嘗試歸納 尿液的形成過程（處理科學(xué)信息的能力）。 ②運(yùn)用小組討論的形式說明腎小球的過濾作用和 腎小管重吸收

4、作用（交流與合作能力）。 ③運(yùn)用尿液形成的知識(shí)說明透析原理，運(yùn)用儲(chǔ)尿 排尿的知識(shí)解釋及時(shí)排尿與經(jīng)常喝水的原因（分析解決問題能力）。,二、教學(xué)目標(biāo)制定,二、教學(xué)目標(biāo)制定,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： ①確立腎單位結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 ②通過對(duì)血液透析機(jī)的分析，認(rèn)同技術(shù)是連接科 學(xué)與社會(huì)的橋梁。 ③通過對(duì)泌尿系統(tǒng)保健的討論，認(rèn)同養(yǎng)成良好的 生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。,,,三、教學(xué)方法策略

5、,“觀察-討論-歸納”模式,,1、教學(xué)策略,圖片觀察,獲得感性認(rèn)識(shí),小組討論,泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,總結(jié)歸納,尿液的形成和排出過程及泌尿原理,2、教學(xué)資源,多媒體提供的相關(guān)圖片計(jì)算機(jī)處理的信息資料等,活細(xì)胞代謝產(chǎn)物,二氧化碳,水,尿素,糞便,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,1、引起興趣、導(dǎo)入課題,排泄,排遺,,,,,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,小A的尿液化驗(yàn)結(jié)果：,正常：,克/升,1、引起興趣、導(dǎo)入課題,,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

6、,2、泌尿系統(tǒng)組成,1. 泌尿系統(tǒng)由哪些結(jié)構(gòu)組成？,2. 泌尿系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng) 在結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系？,尿液形成的器官和排尿的大致結(jié)構(gòu),觀察,討論,歸納,尿的形成,,理解,,信息獲取,,,,觀察,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,信息加工,分析比較,信息外顯,流程圖,信息應(yīng)用,判斷,3、尿的形成,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,3、尿的形成——信息獲取,,,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,3、尿的形成——信息加工,,完成對(duì)尿液形成過程的初步

7、分析——形成過濾和重吸收概念,腎小球、腎小囊壁過濾作用,腎小管重吸收作用,尿液成分,克/100毫升,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,3、尿的形成——信息加工,毛細(xì)血管球,腎小球：,入球小動(dòng)脈比出球小動(dòng)脈粗,腎小管：,細(xì)長(zhǎng)彎曲,纏繞大量毛細(xì)血管,,完成對(duì)尿液形成過程的再次分析——得出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的結(jié)論,,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,3、尿的形成——信息外顯,血液,,原尿,,尿液,腎小球腎小囊壁,過濾,腎小管,重吸收,,血細(xì)胞、蛋白

8、質(zhì)葡萄糖、無機(jī)鹽水、尿素,完成對(duì)尿液形成過程的總體分析——完成尿液形成的流程圖,,少量蛋白質(zhì)、葡萄糖無機(jī)鹽、水尿素,,無機(jī)鹽水尿素,,,,完成對(duì)尿液形成過程的初步分析 ——形成過濾和重吸收概念,,完成對(duì)尿液形成過程的再次分析 ——得出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的結(jié)論,,完成對(duì)尿液形成過程的總體分析 ——形成尿液形成的流程圖,四、教學(xué)主

9、要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,3、尿的形成——信息應(yīng)用,小A的尿液化驗(yàn)結(jié)果：,正常：,克/升,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,4、尿的排出,尿液的形成是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，但是尿的排出卻是間斷性的，為什么？,生活實(shí)例,討論,觀察,歸納,,,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,5、小結(jié)——簡(jiǎn)單小結(jié),泌尿系統(tǒng),,,,,腎單位,腎小球,腎小囊,腎小管,,,輸送,暫存,排出,,,,,,,,,,,,細(xì)長(zhǎng),,有彈性,,內(nèi)外括約肌,,尿的形成,,

10、尿的排出,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,5、小結(jié)——指出重點(diǎn),泌尿系統(tǒng),腎臟,輸尿管,膀胱,尿道,腎單位,腎小球,腎小囊,腎小管,過濾,重吸收,輸送,暫存,排出,,,,,,,,,,,,細(xì)長(zhǎng),,有彈性,,內(nèi)外括約肌,,尿的形成,,尿的排出,,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,5、小結(jié)——拓展延伸,科學(xué)-技術(shù)-社會(huì),珍惜自己的身體,泌尿系統(tǒng)的保?。?四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖,5、小結(jié)——拓展延伸,①及時(shí)排尿,②經(jīng)常喝水,③注意清潔,養(yǎng)成良好的生活

11、習(xí)慣,五、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià),2、課后作業(yè),繪制概念圖（任選）,① 泌尿系統(tǒng)組成、腎單位結(jié)構(gòu),② 尿的形成詳細(xì)過程如： “過濾”都濾出哪些物質(zhì)？,③ 與其它系統(tǒng)（循環(huán)、呼吸、神經(jīng)）之間的關(guān)系,3、期中、期末相關(guān)題目,分析尿液化驗(yàn)單,利用已學(xué)知識(shí)解釋人為什么不能喝海水,1、課堂回答,各位專家、評(píng)委，本節(jié)課在事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)上進(jìn)行了一些嘗試。 本節(jié)課有2條主線，明線是幫助小A找出身體的問題；暗線是滲透學(xué)習(xí)事實(shí)性知識(shí)的一般方法。 使