技術與設計2全套教案(通用技術)

1、第一課《無處不在的結構》教學設計一、教學目標分析（一）了解結構的含義。（二）能從力學的角度理解結構的概念。（三）通過學習椅面、簡易橋梁的受力分析案例分析結構是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱結構的建筑物的圖片，激發(fā)學生的學習激情和興趣。二、教學內容分析本課時是《技術與設計2》第一單元“結構與設計”的第一節(jié)“無處不在的結構”的第一課時。世界上任何事物都存在結構結構多種多樣且決定著事物存在的性質。本課時要通過放映蜂窩、蜘蛛網、大樹、動物

2、的身體與器官等結構圖。通過對自然界中形形色色的結構的分析和研究使學生明白“結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列”。要讓學生知道為什么要學習“結構與設計”，自然界中形形色色的結構給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。人們將其成果應用到技術領域是為了更好地服務于人類。本課時還要講解構件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力，講解應力概念。當一個結構受到外力作用時內部各質點之間的相互作用會發(fā)生改變產生一種抵抗的力稱為內力。應力從

3、認識常見的結構開始通過學生熟悉的事例展開技術視野中的力與結構討論通過有趣的小試驗強化對不同類型結構的特點的理解。教學重點：結構概念教學難點：應力概念三、教學媒體、資源的運用紙板承受壓力試驗需要廢舊紙盒的紙板和給紙板加壓的重物由于是第一個課時，不要求學生準備材料，教師應提供足夠的材料。四、學生學習狀態(tài)分析學生對結構有一定的了解。對結構的功能和分類也有一定的基礎。另外，學生在物理課中已學習了有關力學的知識，對物體的受力分析有比較好的基礎。但

4、是由于受力分析是物理課教學中的難點，多數(shù)學生在受力分析中還是有困難的，所以在教學中還要利用模型演示形變的情況，分析說明拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力等。（2）參照教材中的案例觸類旁通舉一反三。密切聯(lián)系實際挖掘技術實例既動腦又動手做好剖析、試驗、實習、設計制作、交流、評價各環(huán)節(jié)努力提高技術實踐素養(yǎng)培養(yǎng)動手解決技術問題的能力和技術應用能力。（3）發(fā)揚在老師引導下的團隊合作精神把學習技術課程的過程變?yōu)橐粋€創(chuàng)新的過程。在學習過程中要以多種視

5、角、多種思路、多種方法去探究一個個技術問題完成一項項設計任務努力造就我們的創(chuàng)造品質提高我們的創(chuàng)新能力。4學習技術課程尤其是“技術與設計”會遇到困難會感到辛苦我們要以堅強的意志力鼓起戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的勇氣努力增強我們的耐挫力磨煉我們的意志品質。同學們努力吧!（二）案例引入（板書）【第一單元結構與設計】1、放映蜂窩、蜘蛛網、大樹、動物的身體與器官等結構圖。（板書）【一、無處不在的結構】世界上任何事物都存在結構結構多種多樣且決定著事物存在的性