本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)

1、本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)2001年6月世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)定義定義世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)推薦如下本科醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，它分為九大領(lǐng)域共計(jì)36個(gè)亞領(lǐng)域。領(lǐng)域是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)和過(guò)程中明確的組成部分來(lái)定義，包括如下方面：1宗旨及目標(biāo)2教育計(jì)劃3學(xué)生考核4學(xué)生5教學(xué)人員考核6教育資源7教育計(jì)劃評(píng)估8管理和行政9持續(xù)更新亞領(lǐng)域是每個(gè)領(lǐng)域中的具體方面，與操作指標(biāo)相對(duì)應(yīng)。每個(gè)亞領(lǐng)域都有其特定的標(biāo)準(zhǔn)，分為兩個(gè)層次：?基本標(biāo)準(zhǔn)：這是每所醫(yī)學(xué)

2、院必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)估過(guò)程必須展示出來(lái)?；緲?biāo)準(zhǔn)以“必須”來(lái)表示?廣泛的利益方包括教師、學(xué)生、社區(qū)、教育及衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織及畢業(yè)后教育人員的代表。1.3學(xué)術(shù)自治學(xué)術(shù)自治基本標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)院必須具備管理人員與教員教學(xué)人員能自行對(duì)之負(fù)責(zé)的政策。在政策允許的范圍內(nèi)，他們有權(quán)制訂課程計(jì)劃，并能自主分配實(shí)施計(jì)劃所需資源。質(zhì)量提高：全體教學(xué)人員都應(yīng)該圍繞實(shí)際教學(xué)活動(dòng)努力工作，教育資源應(yīng)根據(jù)教育需要分配。1.4教育結(jié)果教育結(jié)果基本標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)院必須

3、確定學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的并與其今后的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作相應(yīng)的能力。質(zhì)量提高：學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具備的能力和在畢業(yè)后培訓(xùn)中需具備的能力之間的聯(lián)系應(yīng)具體化。畢業(yè)生能力的測(cè)定及相關(guān)信息應(yīng)作為反饋意見(jiàn)用于完善教育計(jì)劃。注釋?zhuān)?教育結(jié)果以學(xué)生畢業(yè)前必須達(dá)到的能力來(lái)定義。?對(duì)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)及醫(yī)療實(shí)踐的能力包括對(duì)基礎(chǔ)、臨床、行為和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)與理解，其中包含與醫(yī)療實(shí)踐相關(guān)的公共衛(wèi)生、人口醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)；態(tài)度及臨床技能(診斷確定、操作程序、交流技能、疾病治療