機械制造工藝裝備課程標準

1、陜西航空職業(yè)技術(shù)學院陜西航空職業(yè)技術(shù)學院《機械制造工藝裝備機械制造工藝裝備》課程標準課程標準課程代碼：課程名稱：機械制造工藝裝備總學時：44（理論學時：40實踐學時：4）適用對象：適用模具設(shè)計與制造專業(yè)的學生一、課程定位和課程設(shè)計（一）課程的性質(zhì)與作用《機械制造工藝裝備》是模具設(shè)計與制造專業(yè)的核心專業(yè)技術(shù)課程之一。它是一門基于職業(yè)崗位群和工作任務(wù)分析，以工作過程為導向，以中等典型機械零件為載體，將機械制造工藝與工藝裝備有機融合，理論與實

2、踐一體化的專業(yè)技術(shù)課程。在前期課程如：機械制圖、公差配合與測量技術(shù)、工程材料、機械制造基礎(chǔ)、工程力學的支撐下，通過本課程教學使學生具備制訂典型零件加工工藝、設(shè)計簡單機床夾具能力的同時，具有進行尺寸鏈計算及分析機械加工精度的能力。為后續(xù)職業(yè)資格取證及頂崗實習奠定良好的基礎(chǔ)。（二）課程基本理念本課程開發(fā)遵循工作過程為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想，課程的目標是機械零件制造職業(yè)能力開發(fā)，課程教學內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循機械零件制造職業(yè)性原則，課程

3、實施行動導向的教學模式，為了行動而學習、通過行動來學習。（三）課程設(shè)計思路本課程依據(jù)模具設(shè)計與制造專業(yè)畢業(yè)生面向的職業(yè)崗位：模具工；工具鉗工；模具制造工三大職業(yè)崗位崗位職責和職業(yè)能力的要求，確定本課程在專業(yè)課程體系中的功能、地位。按照工作過程系統(tǒng)化的理念，以模具設(shè)計制造職業(yè)崗位需求為邏輯起點，遵循職業(yè)成長規(guī)律，結(jié)合學院實際條件，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標制定本課程的教學目標，確定本課程工作任務(wù)。以工作過程系統(tǒng)化為導向，構(gòu)

4、建課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和知識序列，形成以工作過程導向的知識與技能訓練體系和能力培養(yǎng)體系。結(jié)合生產(chǎn)實際選擇和設(shè)計學習載體，開發(fā)課堂教學及實施方案，制定課程的考核評價標準和方法。二、課程目標（一）總體目標1.能夠采用適當?shù)募庸すに嚤ＷC零件的加工精度、表面質(zhì)量，會編制典型零件的工藝規(guī)程；三、課程內(nèi)容及教學安排三、課程內(nèi)容及教學安排（一）課程內(nèi)容學習情境學習情境情境名稱情境名稱情境描述情境描述學習單元學習單元參考學參考學時1.1機械制造工藝裝備的研究

5、對象2情境情境1概述通過對機械制造業(yè)的現(xiàn)狀及面臨的形勢；質(zhì)量、生產(chǎn)率和經(jīng)濟性的辯證關(guān)系；機械制造過程中的基本規(guī)律和基本理論；機械制造工藝裝備的發(fā)展的學習，明確本課程的任務(wù)，了解機械制造工藝裝備的發(fā)展趨向。通過對機械加工系統(tǒng)的概念、工藝過程及其組成、生產(chǎn)類型及其工藝特征、結(jié)構(gòu)工藝性掌握基本概念和定義。1.2基本概念和定義242.1毛坯的選擇12.2工件的裝夾22.3定位基準的選擇22.4工藝路線的擬定22.5工序內(nèi)容的擬定22.6工藝過程

6、的技術(shù)經(jīng)濟分析12.7制訂機械加工工藝規(guī)程的實例1情境情境2工藝規(guī)程的制訂通過對毛坯的選擇、工件的裝夾、定位基準的選擇、工藝路線的擬定、工序內(nèi)容的擬定、工藝過程的技術(shù)經(jīng)濟分析、制訂機械加工工藝規(guī)程的實例、裝配工藝規(guī)程的制訂的學習，能夠合理選擇和確定毛坯、正確擬定工藝路線、確定工序具體內(nèi)容。2.8裝配工藝規(guī)程的制訂1123.1概述13.2工件在夾具中的定位43.3工件的夾緊3情境情境3機床夾具設(shè)計通過對各類專用機床夾具的學習，掌握專用機床