蘇州園林優(yōu)秀教案

1、1長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級初二班級時間2010.12.5課題：《蘇州園林》教學目標知識與能力：知識與能力：了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法；培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。過程與方法：過程與方法：整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序；把握本文所運用的說明方法；揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘

2、、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教材分析教學重點：教學重點：1理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。2揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。教學難點教學難點：1理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2搞清本文所運用的說明方法，并理解其作用。實施教學過程設計第一課時一、情境導入多媒體顯示“蘇州園林”美景。有人說：“江南園林

3、甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。二、作者及相關資料介紹1蘇州園林拙政園拙政園拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園?，F(xiàn)為全國重點文物保護單位。滄浪亭

4、浪亭滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林，是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。獅子林子林獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。留園留園留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風景區(qū)，以建筑空間處理得當而居蘇州3講究花草樹木的映襯講究近景遠

5、景的層次角落的構(gòu)圖美門窗的圖案美、雕鏤美建筑的色彩美3、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序.明確：全文可分三部分。第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點。第二部分（3～9）分類具體說明蘇州園林的藝術美。第三部分（10）總結(jié)全文4、以第4段為例，探究局部說明順序。①學生齊讀第4段。②選一位同學介紹本段的說明順序。明確：本段先寫假山堆疊的藝術，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山

6、中的實感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點綴，無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個段落。四、難點探究。（實驗班）文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。學生快速瀏覽課文，圈點勾畫。學生討論，明確：1對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自

7、然之趣，是不講究對稱的。2沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。3還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。4有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。5蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。6有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了……實際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景

8、致的深度。1、2句以句以繪畫原理分析園林建筑，以中國的畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為觀為依據(jù)，畫依據(jù)，畫龍點睛地點睛地發(fā)表議論，透，透過景物表象，找出內(nèi)在景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。律。3、4、5是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪證繪畫原理，畫原理，給人似曾相人似曾相識的審美感美感覺。6句雖未點明未點明繪畫原理，但作者的分析畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合明卻完全吻合傳統(tǒng)傳統(tǒng)的畫的畫論，這