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1、廣東教育出版社、高中課程《信息技術(shù)基礎(chǔ)》—計(jì)算機(jī)病毒及其防治1課題名稱課題名稱6.1.3計(jì)算機(jī)病毒及防治教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象高二學(xué)生授課時(shí)間授課時(shí)間15分鐘教材分析課題地位極其作用課題地位極其作用:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自廣東教育出版社、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第六章第一節(jié)的6.1.3小節(jié)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的防治方法,增加自覺防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。課題知識(shí)結(jié)構(gòu)課題知識(shí)結(jié)構(gòu):重點(diǎn)介紹了
2、計(jì)算機(jī)病毒的定義及其特點(diǎn),并深入探討計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,拓展計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和危害性的知識(shí)。學(xué)情分析1.心智水平心智水平作為高中生,他們已經(jīng)具備了一定的理解能力和辨別能力,也有了與他人合作討論的意識(shí),具備總結(jié)和交流能力。經(jīng)過大半學(xué)期的學(xué)習(xí),他們也已經(jīng)適應(yīng)了老師的教學(xué)方式和語言表達(dá)方式,能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論,完成老師的要求,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。2.知識(shí)儲(chǔ)備情況知識(shí)儲(chǔ)備情況通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的安全問題
3、有了全面的了解,但他們心中仍有個(gè)謎沒有解開——什么是病毒?現(xiàn)在,學(xué)生使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來越多,也有一部分同學(xué)已經(jīng)親身體驗(yàn)過計(jì)算機(jī)病毒所帶來的危害,對(duì)于病毒,他們好奇又有點(diǎn)恐懼。這時(shí),老師講解計(jì)算機(jī)病毒方面的內(nèi)容,肯定能吸引同學(xué)們的興趣,讓他們?cè)敢馊W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:(一)知識(shí)與技能:1、了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和危害;2、掌握病毒的定義和基本特點(diǎn);3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的破壞性及危害性,掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的技
4、能。(二)過程與方法:(二)過程與方法:通過小組討論的過程,能夠掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法,并應(yīng)用到日?;顒?dòng)中去。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、體會(huì)到計(jì)算機(jī)病毒的破壞性和危害性,以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒;2、樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí),掌握有效的防治措施,自覺應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息廣東教育出版社、高中課程《信息技術(shù)基礎(chǔ)》—計(jì)算機(jī)病毒及其防治3課題名稱課題名稱6.1.3計(jì)算機(jī)病毒及防治教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)病毒的
5、定義并掌握其特點(diǎn);了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害,樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí);掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)病毒的定義及其特點(diǎn);樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)。教學(xué)用具教學(xué)用具教師演示用具:投影儀、微機(jī)、激光筆。教學(xué)策略本節(jié)通過播放一段計(jì)算機(jī)病毒所造成的危害的視頻,吸引學(xué)生的興趣,引起學(xué)生的震撼,從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生深刻的印象,并自然而然地思考什么是計(jì)算機(jī)病毒。通過對(duì)定義和傳播途徑的講解,使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有了一個(gè)初步
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