高中數(shù)學(xué)人教a版必修4第一章《112弧度制》獲獎教學(xué)設(shè)計

1、1題目：“弧度制”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)校北京十中北京十中姓名王翯聯(lián)系方式聯(lián)系方式13611107069136111070693的優(yōu)點，一是在進(jìn)位上角度制在度、分、秒上是60進(jìn)制，而弧度制卻是十進(jìn)制，其二在弧長和扇形的面積的表示上弧度制也比角度制簡單：（2）通過實例和幾何畫板演示，來講述1弧度的含義，這樣便于學(xué)生概念的理解，通過弧度制與角度制對比來分析、說明應(yīng)用弧度制的度量比應(yīng)用角度制的度量方法是否具有優(yōu)越性；（3）關(guān)于弧度與角度二者的換算

2、，教學(xué)時應(yīng)抓?。夯《龋换《?801???1??)180(?（4（由問題3應(yīng)讓學(xué)生知道，無論是利用角度制還是弧度制，都能在已知弧長和半徑的情況下推出扇形面積公式，但利用弧度制來推導(dǎo)要簡單中些二、學(xué)情分析學(xué)情分析在本節(jié)課中，學(xué)生已具備了以下學(xué)習(xí)條件：1、知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過角的度量單位“度”并且上節(jié)課學(xué)了任意角的概念，學(xué)生已掌握了角的概念的推廣，也具備角度制下的一些結(jié)論，如1度的角、弧長公式和扇形面積公式，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。