思想政治理論課教學部教學工作評估自評報告

1、思想政治理論課教學部教學工作評估自評報告一、基本情況思想政治理論課教學部是2006年由我院獨立設置，直屬學院行政和院黨委雙重領導的系級教學單位。思政部現(xiàn)下設理論、德育兩個教研室，承擔全院“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“形勢與政策”課程以及思想政治理論課暑期社會實踐等教學任務。思政部現(xiàn)有專職教師21人（含主任1人，副主任1人，教學秘書1人）。本學年任

2、課的教師32人，其中城市學院內兼職任課教師5人，理工學院兼職任課教師5人，廣東科技學院兼職任課教師1人。在21名教師中，教授2人，副教授4人，講師11人。其中碩士16人，博士3人（含在讀博士）。另外，我們還特聘海軍少將秦興和將軍為客座教授1人，特聘東莞市檢察院廉政、法律專題講座教師3人。從我們思政部現(xiàn)有師資的數(shù)量、職稱結構、學歷層次、年齡結構、學科背景及學術專長結構等各方面看，配置合理，能夠滿足學院思想政治理論課的教學和科研需要。遵照學

3、院教學工作評估安排，為了做好思政部教學評估工作，今年10月25日，學校評估動員大會結束后，思政部即召開全體教師會議進行了傳達。迅即成立了評估工作領導小組，圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的基本方針，制定了評估工作計劃和《思想政治理論課教學部教學水平評估的佐證材料目錄》，并將評估工作任務分解落實到人。期間，多次召開評估工作動員、工作任務布置會議以及評估工作情況匯報、檢查會議。現(xiàn)已按照學校要求，基本完成了自評的材料收

4、集整理和自評工作。二、教學工作的主要成績與經(jīng)驗2007年，省教育廳確認我部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課為廣東省高校思想政治理論課第二批優(yōu)質建設課程，2009年1月12日省教育廳粵教高〔2009〕3號文件確認，該課程入選2008年度廣東省高等學校精品課程，是當時全省獨立學院唯一的一門精品課程。2010年，該課程通過教育廳對優(yōu)質課程檢查驗收，獲得優(yōu)秀等級。同時，本課程為我院獲得2010年度省政府教學成果二等獎提供了主要支撐材料。今年，以該課

5、程“理論教育與行為訓練”有機統(tǒng)一的教學模式為核心內容的教學成果，已獲東莞理工學院城市學院2012年度教學成果特等獎。剛結束不久的廣東省思政專項建設評估中，省教育廳思政處處長袁本新認為城市學院思政專項建設堪稱是全省獨立學院的標桿單位，經(jīng)驗值得在全省推廣。省評估專家組組長李輝教授評價我們的思政建設與全省普通本科院校相比也不弱，并認為城市學院思想政治理論課建設上的兩大特色：一是探索建立起了知行一體的思政課教育教學模式，適應當今社會對大學生的期

6、待和家長對子女成長成才的期待；二是在獨立學院初步確立了思政課的學科意識，有一個完整的師資隊伍建設的規(guī)劃，打造出了省級精品課程和優(yōu)質課程，在全省獨立學院中是獨一無二的。（一）打造了一支思想過硬，水平較高的教師隊伍以提高青年教師的教育教學水平為抓手促進教師隊伍建設。主要方法有：1、邀請名師名家指導。如邀請全國高校思政研究會副會長鄭永廷教授、中山大學郭文亮教授、華南理工大學霍福廣教授、華南師范大學陳金龍教授、廣東技術師范學院張輝教授、廣東藥學

7、院呂志教授、廣東商學院劉蒼勁教授、仲愷農業(yè)工程學院曾學龍教授、湛江師范學院黎斌教授等，來指導思政課課程建設、指導青年教師。2、落實導師制。安排具有高職稱的教師和青年教師之間簽定培養(yǎng)協(xié)議，幫助和培養(yǎng)青年教師過好“教學關”。主要形式有：集體備課、互相聽課、個別指導、全程錄像等。本學期又有4位青年教師和具有高職稱的教師結對互幫互學。3、創(chuàng)造條件開展實踐。組織青年教師暑假到東莞的企事業(yè)單位調查研究，了解東莞經(jīng)濟結構轉型和發(fā)展方式轉變的情況，幫助

8、青年教師開闊視野，豐富教學素材，提升教學水平。同時，我們鼓勵青年教師擔任班主任，了解、研究學生狀況。見和建議等。對于學生對教師的意見，除教師本人可以直接上網(wǎng)了解外，督導員和思政部領導還視情況和教師本人面談。4、創(chuàng)新教學方法。近幾年，我們以提高思政課課堂講授的說服力與感染力為重點，開展教學方法的改革與研究。我們認為，教師只有了解社會、了解學生，既把握思政課理論知識的科學性、邏輯性，又了解現(xiàn)實世界的復雜性與非邏輯性，課堂講授才可能有說服力。

9、教師只有捧出一顆真心，獻出一片真情，師生之間展開心靈與心靈的對話，產(chǎn)生情感與情感的共鳴，課堂講授才可能具有感染力。這就是我們關于提高思政課課堂講授說服力與感染力的基本結論。為此我們連續(xù)四年對四屆本?？菩律M行思想道德狀況問卷調查，并進行總結與分析。我們清醒地意識到，學生是教育的主體，其精神生命的成長是任何外界力量也無法代替的。真正的教育是教育與自我教育的統(tǒng)一。思想政治教育的最高境界必須是也只能是學生的自我教育。因此，我們想盡千方百計，進

10、行教學手段與方法的改革探索。除課堂講授外，采取討論式、辯論式、“一堂一議”、“一周一報”等多種方法激發(fā)學生自我教育的積極性。我們盡可能發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，上課全部使用多媒體。同時，還建立了精品課程網(wǎng)站和思政課教學部網(wǎng)站，安排專人負責不斷完善。平時鼓勵學生積極參與校園BBS論壇、微博，通過加強網(wǎng)絡教學的師生互動，拓展思政課教育渠道，發(fā)現(xiàn)和解決學生的思想、學習、生活中的實際問題，為學生主體性的發(fā)揮尋找有效途徑。針對思想政治理論課人員少

11、，兼職教師多等實際情況，我部在重點落實教學管理各項制度的管理與落實的同時，認真確保了本部所有課程的教學秩序井然和教學質量提高。5、建設精品課程。2007年，本部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》被評為廣東省高等學校思想政治理論課優(yōu)質建設課程。2008年度該課程被評為廣東省高等學校精品課程。2010年又順利通過省教育廳開展第二批優(yōu)質課程驗收而且獲得了優(yōu)秀。為鞏固成果，充分發(fā)揮精品課程的輻射效應，我們著重做了兩方面的工作：第一，繼續(xù)抓好《思想道德修

12、養(yǎng)與法律基礎》精品課程的鞏固發(fā)展工作我們堅持要求教師在進行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學時，繼續(xù)按照實踐證明是成功的教學程序、教學手段去做，并在做的過程中，不斷總結經(jīng)驗，對原有做法不斷充實改善、豐富發(fā)展；大力完善精品課程的網(wǎng)站和重新修訂思想政治理論課教學部網(wǎng)站，及時更新內容和材料。第二，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》取得省級優(yōu)質課程和精品課程的基礎上，把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設。成立了課程建設機構，制訂了課程建設進行

13、建設實施方案，制訂了優(yōu)質課程建設計劃書，進行了任務分解，落實到人。現(xiàn)前期準備工作已基本就緒。第三，計劃逐步推進，爭取將四門主干課程在5年內均打造為精品課程或示范課程。6、改革考核辦法。我們認為，思政課考試的目的不僅僅在于給學生確定一個分數(shù)，而在于促進學生的發(fā)展；考試的過程應該成為學生自我教育的過程。我們以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的考核改革為試點，采用了理論考核和實踐考核相結合的方式。增強了思想政治理論課的教學效果。以《基礎》課為例。社

14、會實踐的考核，由教師會同校學生處、團委按照《東莞理工學院城市學院學生社會實踐指南》規(guī)定的考核標準與成績評定辦法進行。我們把學生在校期間執(zhí)行學生行為規(guī)范的實際表現(xiàn)也作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程學習成績的重要內容。在課程教學結束時除教師評價外，我們發(fā)動學生自我評價，相互評價。在設計自我評價時，要求學生算三筆帳，即得失帳、人情帳和感悟帳。如：要求學生聯(lián)系自己的實際表現(xiàn)，列舉具體事項，看自己學業(yè)有哪些進步？獲得了哪些獎勵與處分？思想品德在