思想政治理論課有效教學(xué)研究.pdf

1、自黨的十三屆四中全會(huì)特別是1998年的課程改革方案實(shí)施以來(lái)，高校思想政治理論課教學(xué)取得了很大的成績(jī)，在高校穩(wěn)定和思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。但隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，思想政治理論課教學(xué)的失效現(xiàn)象日益突顯。當(dāng)前，增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的有效性問題，引起了思想政治教育理論界的廣泛關(guān)注。進(jìn)行思想政治理論課有效教學(xué)研究，不僅可以豐富思想政治教育理論體系，而且對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 思想政治理論課有效教學(xué)

2、研究主要從思想政治理論課有效教學(xué)的基本涵義、特征、策略以及思想政治理論課教師如何成長(zhǎng)為有效教學(xué)教師幾個(gè)部分來(lái)研究思想政治理論課有效教學(xué)。思想政治理論課有效教學(xué)，就是指思想政治理論課教師通過教學(xué)過程的有效性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相對(duì)有效的讓大學(xué)生了解和掌握馬克思主義理論，形成以馬克思主義理論為指導(dǎo)的科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及思維方法，具有較高的理論素質(zhì)和道德素養(yǎng)。思想政治理論課有效教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在教學(xué)中獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，