現實熱點融入歷史復習

1、,結合現實熱點備戰(zhàn)2008年歷史高考,成都市華陽中學 王本書2007.11.1.,,,一什么是現實熱點,1. 熱點問題的分類:,現實熱點,新聞熱點,娛樂熱點,時政熱點,學術熱點,影視熱點,社會熱點,例一:2006年中國大事新聞事件：一、伊朗核危機波瀾不斷 安理會通過制裁決議二、太空探索再掀熱潮 “冥王”退出“行星家族”三、巴以黎以激烈沖突 中東局勢雪上加霜四、國際油價高位震蕩 能源

2、外交空前活躍五、布什承認伊戰(zhàn)未贏 美國國會改變顏色六、多哈回合被迫中止 區(qū)域貿易增勢強勁七、中非峰會成功舉行 中國外交世界矚目八、朝鮮核試震動全球 六方代表再聚北京九、潘基文當選秘書長 亞洲人重掌聯合國十、拉美政壇左風勁吹 卡翁病情牽動世人,2.對幾種主要熱點問題舉例,2007年主要時政熱點問題一、構建社會主義和諧社會，促進社會公平正義；二、加強民主法制建設，保

3、障社會公平正義；三、發(fā)展現代農業(yè)，建設社會主義新農村；四、建設社會主義和諧文化，優(yōu)化提升民族素質；五、堅持協(xié)調發(fā)展，推動經濟和社會事業(yè)建設；六、加強自主創(chuàng)新，建設創(chuàng)新型國家；七、加強和改善宏觀調控，整頓和規(guī)范市場秩序；八、關注祖國統(tǒng)一大業(yè)，促進民族團結和睦；九、提高對外開放水平，服務國家經濟社會發(fā)展；十、堅持和平發(fā)展道路，推動建設和諧世界。,2007年主要社會熱點問題熱點之一 審議物權法草案確立物權制度 熱點之

4、二 內外資企業(yè)稅制步入“公平競爭時代” 熱點之三 如何實現節(jié)能減排目標熱點之四 部分房價“高燒”，百姓如何安居 熱點之五 就業(yè)再就業(yè)難題有待繼續(xù)破解熱點之六 如何解決教育資源不均衡問題熱點之七 百姓看病難題能否找到“新方” 熱點之八 食品安全百姓怎樣吃得放心 熱點之九 繼續(xù)深入開展“反腐倡廉”工作熱點之十 煤礦開采與安全生產,2006年中國十大學術熱

5、點：1.和諧社會、和諧文化、和諧世界研究交匯互動2.社會主義新農村建設的理論回應3.社會主義榮辱觀研究對思想道德建設的深化4.物權法理論與實踐互補共促5.公共服務均等化視野下的社會基本保障6.政治哲學研究呈現新氣象7.城市空間與區(qū)位理論研究之拓展8.環(huán)境史研究異軍突起9.消費社會中的文學之出路10.中國近代史上的民族主義多視角解讀。,3．對“現實熱點”的概念界定：,（１）從類別劃分：按范圍劃分可分為國內、國際兩大方

6、面；按性質劃分可分為政治、經濟、對外關系、科教文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育大賽等方面發(fā)生的重大事件以及重大事件的周年紀念。 （２）從命題角度看：就考試內容而言，主要是指高考命題中頻繁涉及的社會現實問題；就考試形式而言，主要指角度特別、情境新穎、立意深刻的命題方式；就考試功能而言，主要是要引導學生關注現實，以收“資政治世”之功效。（３）從問題的產生看:分為原發(fā)性熱點（即時性）和延續(xù)性熱點（時代性）。,（4）定義：現實熱點指貼近社會生

7、活,是人們普遍關注的重大社會現實問題，能與高中歷史知識成功對接的那些重要事件。,2008年高考應關注的熱點問題(建議)：1. 中共十六屆六中全會和中共“十七大”2. 構建社會主義和諧社會與建立社會保障制度(黨的建設、民主政治等)3．與時俱進，理論創(chuàng)新（馬克思主義中國化過程中形成的重大理論成果）4. 樹立科學的發(fā)展觀與國民經濟的可持續(xù)發(fā)展（中特道路、經濟發(fā)展等）5 .自主創(chuàng)新與“常娥”探月衛(wèi)星發(fā)射成功6.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社

8、會主義新農村建設（三農問題）7．關注民生與社會發(fā)展(教育均衡、社會保障、社會管理)8 .調整產業(yè)結構與新型工業(yè)化道路9.區(qū)域文明與民族關系10．推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展， 縮小區(qū)域發(fā)展差距（西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進中部崛起、成渝綜合試驗區(qū)建設等）11.國共關系與臺灣統(tǒng)一12．樹立生態(tài)文明新觀念，實現人與自然的和諧發(fā)展（人與自然的關系）13．加強能源資源節(jié)約，增強可持續(xù)發(fā)展能力（資源、能源的開發(fā)和利用）14．弘揚中華文

9、化，進行文化創(chuàng)新（都城文化、民族文化和文化交流 ）15．解讀大國崛起，堅持和平發(fā)展（歷史上的大國崛起）,,二高考歷史復習為什么要融入現實熱點,（１）2007年四川高考其他學科試題所涉及的熱點問題舉例語文：第1、3、4題關注四川地域文化（四川人說普通話的問題和都江堰、岷江、西昌等地文化發(fā)展問題）；第二大題以煤礦安全問題和環(huán)保問題，涉及了當前關注民生這一熱點話題；第18題，《大掃除》，第19小題提倡感激（感恩）和謙遜的為人風范，第20

10、小題對隨地吐痰者的反駁，對不排隊者的批評，都體現了對現實生活的關注。物理：第17題以探月的“嫦娥工程”為背景；第25題以滑板運動為背景。地理：試題涉及到的社會熱點問題有工業(yè)和農業(yè)生產、自然災害與環(huán)境問題、城市、文化、旅游等內容。政治：第38題考查學生對《物權法》這一熱點問題的理解；第30題以“威客”這一新興的網絡現象為情境；33題以人大代表開“博客”為情境；第34題以四川省政府在深圳設立了異地辦理第二代居民身份證受理點的事例為情境

11、。生物：第31題以人類基因組的研究與人類疾病的關系來考察學生。,1．高考命題趨勢所決定,（2）歷史學科所涉及到的歷史熱點問題舉例：江蘇卷：第30題第28題大國崛起儒學發(fā)展大國崛起是世界歷史舞臺上令上矚目的現象?！靶氯鍖W”“儒學復興”“孔子學院”等當代文化現象的出現，反映了儒學的因時之變與應世之用?！珖鳬I卷：第16—18題青藏鐵路通車西藏是中國不可分割的一部分四川卷：第15—18題民生問題“天下最大事，莫非萬民之憂樂?！泵裆鷨?/p>

12、題是關系社會穩(wěn)定與發(fā)展的基石。重慶卷：第39題中非關系2007年1月30日至2月10日，國家主席胡錦濤對非洲八國進行了友好訪問，……上海卷：第10題北京奧運會2008年北京奧運會火炬“祥云”的紅色手柄……寧夏卷：第34題周年紀念2007年是美國憲法制定220周年、十月革命勝利90周年和抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年?！?1．高考命題趨勢所決定,1．高考命題趨勢所決定,（3）熱點問題切入高考試題的特點 第一，直接介入和隱性介入相結合 。

13、第二，以新史觀為導向，突出不同史觀的融會貫通。 第三，關注社會生活，從歷史和現實的聯結處考查所學歷史知識。 第四，挖掘本土資源，彰顯地方特色。,與過去相比， 07年高考的突出變化主要體現在：第一，主題概述由知識性話語變?yōu)楝F實熱點話語；第二，由“能力立意”向“目標立意”轉變；第三，特別重視關注社會建設。,當今社會人類面臨著生存與發(fā)展的諸多問題，如能源消耗、資源開發(fā)與配置、環(huán)境問題、人口劇增等，文科綜合考試也正基于這一事實，表現出

14、以問題為中心、以人類所面臨和關心的或現實、重大的社會問題為素材的主體設計思想。 ——2004年文科綜合考試大綱,“（普通高中歷史課程）在內容的選擇上，應堅持基礎性、時代性，應密切與現實生活和社會發(fā)展的聯系，關注學生生活，關注學生全面發(fā)展?！薄巴ㄟ^高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，繼承優(yōu)秀的文化遺產，弘

15、揚民族精神；學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題；學習從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運?！?——高中《歷史課程標準》（實驗）,2．歷史學科的課程性質所決定,3．學生的認知規(guī)律和心理需求所決定,（1）學生認知的層次性史實性知識——高考試題承載的形式結論性知識——學科能力生成

16、的源泉策略性知識——學業(yè)成績提高的保障價值性知識——學生終身發(fā)展的基礎,影響學生學習心理的教學模式趕鴨子、填鴨子、考鴨子、板鴨子,3．學生的認知規(guī)律和心理需求所決定,（2）重視學生的學習心理：排除學習焦慮心理、煩躁心理、厭倦心理、定勢心理、情緒不穩(wěn)、抑郁苦悶、無聊無助等,問題解決的途徑： 1．營造寬松的學習氛圍，催生學習熱情；２．采取主題式或專題式復習方式，變換復習視角；３．重視問題的提出和生成；４．運用新史觀、新信息、

17、新材料，創(chuàng)設新情境。,4．教師專業(yè)發(fā)展的需要,將社會現實熱點融入歷史復習，本身就是一個收集信息、處理信息、轉換信息的過程，是一個利用和開發(fā)教育資源的過程，既提高了學科專業(yè)水平，又實現教育專業(yè)的發(fā)展。,,三如何對現實熱點進行篩選,（一）關注三方面熱點,1．關注與主干知識聯系緊密的現實熱點問題（1）分析現實熱點要深入挖掘社會熱點問題的內涵，切實把握現實熱點、焦點問題的來龍去脈，找準熱點問題與所學知識的結合點 。,例如：建設社會主義和諧社

18、會 首先，對于社會主義和諧社會理論的基本內涵要有充分的把握：民主法制、生態(tài)和諧、區(qū)域推進、和諧文化、和諧世界、和諧發(fā)展。 其次，要仔細研讀中共十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》以及胡錦濤在中共“十七”大的報告中的相關論述。 再次，要根據其內涵找到與歷史教材知識的結合點：如中外友好交往、近現代民主法制建設、科

19、技進步與環(huán)境保護、經濟發(fā)展與社會進步等 。,（2）對高考文科綜合歷史試題所涉及的熱點問題進行歸類分析，充分借鑒其比較成功地體現現實熱點問題與歷史知識對接的思路與方法。,2007年高考歷史試題分析●體現黨的方針政策和國家意志：如山東卷“社會保障制度建設、中美關系“等（第27題）等●關注當今社會重大現實問題如四川卷”整頓吏治“（第12—14題）和”關注民生“（第15—18題）等●反映人類社會未來發(fā)展命運與趨勢如山東卷”中美關系“

20、（第16題）、”戰(zhàn)爭與和平“（第35題）等●體現”和諧、交流與發(fā)展“理念如天津卷”和諧社會與和諧世界“（第15—17題）；四川卷”不同文明之間的相互交流與學習“（第37題）等?！耋w現新史觀、新范式如全國卷I”17世紀以來，中國的軍隊在組織、性質方面的轉變“（第14—17題）——現代化范式；全國文綜卷II”孫中山關于民族主義與世界主義“（第38題）——全球史觀；●體現地方經濟與文化發(fā)展如山東卷”山東是中華文明的發(fā)祥地之一“（第

21、29題）；天津卷”環(huán)渤海灣地區(qū)“（第39題）；四川卷”選用四川票證“（第17題）和”《川江號子·好男當兵上前線》（第22題）等●體現人文精神，彰顯人文性特征山東卷“習俗、觀念”（第34題）；全國I卷“金遷都北京的原因及歷史影響”（第40題第2小題）；北京卷“大運河是活著的、流動的重要人類遺產”（第39題）等。,,第三，注意對現實熱點問題進行分類，廣泛搜集和處理與該熱點有關的各類信息,以便在復習備考過程中隨時留意。一是能體

22、現國家意志，關系黨和國家重大方針政策的大事；二是關系人民群眾生產生活實際和切身利益的現實問題；三是帶有戰(zhàn)略性、反映人類社會未來發(fā)展命運與趨勢的熱點問題；四是能運用教材中比較重要的理論知識去分析的熱點問題，而不是純時政的新提法和新理論。,2．關注多年來一直被關注的持續(xù)性熱點問題,一年的熱點不是熱點，多年的熱點才是人們關注的社會焦點。 ——教育部考試中心張亞南,2006級時政熱點收集,長效

23、性熱點問題舉例：宏觀方面的熱點方向●和諧：以人為本、關注民生、和諧社會、和諧世界、和諧文化等；●文明：政治文明、物質文明、精神文明、生態(tài)文明等；●發(fā)展：科學發(fā)展觀、經濟又好又快發(fā)展、科技自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、世界和平與發(fā)展問題等；●課改：現代化史觀、文明史觀、社會史觀等； 微觀方面的熱點問題●區(qū)域：區(qū)域文明與民族地區(qū)發(fā)展，成渝地區(qū)協(xié)調發(fā)展，東西部互動發(fā)展，中部崛起，振興東北工業(yè)基地，珠三角、長三角、環(huán)渤海經濟開發(fā)區(qū)，地中海

24、周邊地區(qū)、歐共體、環(huán)大西洋、環(huán)太平洋等區(qū)域文明；●交往：中俄、中美、中日交往；中外文明（政治、經濟、文化、人物）交流等；●建設：政治改革與制度建設、黨的領導與黨的建設、“三農”問題與新農村建設等；●思想：人（民）本思想、主流思想、思想解放、●其他：民主與法制、臺灣問題與國家統(tǒng)一、文化遺產、戰(zhàn)爭與和平、大國崛起、對外開放與和平崛起等。,3．關注有助于落實新課程理念與目標的現實熱點問題,“從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與

25、自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。” ——《普通高中歷史課程標準》,2007年高考歷史命題體現新課程目標立意示例●過程與方法上海卷“中國科普博覽—古代科技網站”（第6題）、小論文“1860年誕生”（第38題）；北京卷“史料研習、理論指導、社會調查和問題討論是學習歷史的重要方法” （第37題）山東卷“研究性學習中的地圖使用”（第12

26、題）四川卷“以文明的相互交流與學習為主題自擬論文標題”（第37題第（5）小題）等，●態(tài)度情感價值觀：全國I卷“金遷都北京的原因及歷史影響”（第40題第2小題）；山東卷“習俗、觀念”（第34題）；北京卷“大運河是活著的、流動的重要人類遺產”（第39題）；天津卷“君與民的關系曾在中外政治發(fā)展中被不斷探索”（第37題）；四川卷“民俗文化遺產是近年來歷史研究關注的重要領域”（第22、23題）等。,借助新課程理念，整合高三歷史復習

27、第一，融入新課程目標，實現三維目標的有機結合。第二，吸納新課程內容，轉變史學觀念。第三，借鑒新課程體系，構建新型專題知識結構。第四，領悟新課程學習要求，把握學習的重點和層次。,（二）勤于四種思考,1．歷史問題的現實思考。例如在對我國儒學的產生和發(fā)展 、全球化、區(qū)域化、一體化以及對近代化探索等歷史問題的現實思考。 2．現實問題的歷史反思。如對日本極右勢力沉渣泛起、西方社會危機加深、種族歧視和中美關系等現實問題的歷史分析 。

28、3．中外問題的對比思考。如1861年中俄兩國改革的比較 、20世紀二十年代蘇聯的經濟政策、三十年代美國的羅斯福新政和中國七八十年代以來的改革開放等。 4．熱點問題的綜合思考。如建設和諧社會、世界貿易糾紛、國土開發(fā)整治、經濟又好又快、資源問題、環(huán)境問題、自然災害、人口問題、中東地區(qū)、朝鮮半島、歐盟東擴、中國航天等。,,四如何將現實熱點融入歷史復習,1．將現實熱點融入單元主題復習,（1）將現實熱點融入單元復習的具體做法：第一，要在計

29、劃、有重點地穿插。如復習秦漢歷史，就可以融入“先秦與秦漢時期的西部開發(fā)”、“絲綢之路”等社會熱點問題。復習隋唐歷史，就可以融入“京杭運河申遺”、“廉政興國，腐敗亡國”、“東突問題”等社會熱點問題；復習明清歷史，就可以融入“世界人口問題”、“臺灣回歸與祖國統(tǒng)一問題”、“弘揚傳統(tǒng)文化與科教興國問題”等社會熱點問題。,舉例：先秦與秦漢時期的西部開發(fā)●工程建設：秦國在關中開鑿鄭國渠、在四川修建都江堰，秦修筑萬里長城和開鑿靈渠等。●政治管轄

30、：秦國在四川設郡；秦漢在西南夷地區(qū)設郡縣；公元前60年設立西域都護管理今新疆地區(qū)。●友好往來：張騫通西域使天山南北和內地聯成一片；漢匈和親促進了雙方之間的交流；班超經營西域加強了西域與內地的聯系。,我校自編的2008級單元復習新學案,第二，以現實熱點為主題梳理教材知識。,舉例：明清社會經濟中的“三農”問題●農民：實行“一條鞭法”和“攤丁入畝”，農民對封建國家的人身依附關系松馳；出現勞動力轉移趨勢?！褶r業(yè)：高產農作物新品種玉米和甘薯

31、引進；農業(yè)經濟作物的種植面積擴大，農業(yè)生產專業(yè)化、區(qū)域化和商品化趨勢加強?！褶r村：人口增長，人地矛盾突出；商品經濟向農村延伸，工商業(yè)市鎮(zhèn)興起（江浙為主）。,（2）將現實熱點融入單元復習應注意以下幾點： 第一，把主要精力用在基礎知識和主干知識的復習上，適度關注現實熱點。 第二，在熱點問題與歷史教材知識對接過程中，要多思考與挖掘有關文明史觀、現代化史觀、全球史觀和社會史觀的熱點問題。 第三，把握

32、“熱點”和“冷點”的冷熱程度，做到復習備考的平衡性和靈活性。 堅持學科知識與現實問題的有機結合和隱性聯系，運用知識“工具”解決實際問題。,2．以現實熱點為背景材料，將熱點問題專題化,（1）確立現實熱點專題復習的基本原則根據新課標、新考綱、新考題和新學情，結合近年來國際國內發(fā)生的重大政治事件和人們普遍關注的社會現實問題，打破原先以時序、事件為主線的編排設計，以文明史為框架，科學劃分學習專題，合理改進復習模式。一

33、般說來，以《普通高中歷史課程標準》所呈現的31個專題為基礎，結合現實熱點，對其進行整合、增刪、匯編為宜。,舉例：2006級熱點專題復習小冊子封面,舉例：2007級歷史熱點專題專題一、政治文明：1．以人為本，構建社會主義和諧社會；2．反對分裂行徑 維護祖國統(tǒng)一 ；3．中國近現代民主革命和民主政治建設；4．增強黨的執(zhí)政能力 推進政治文明建設；5．增強民族團結， 實現民族繁榮，6 ．世界法制歷史。專題二、物質文明：1．關注“三農”問

34、題 建設社會主義新農村；2．堅持科學發(fā)展觀 建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 ；3．走新型工業(yè)化道路，加快我國現代化建設；4． 統(tǒng)籌區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展， 全面建設小康社會；5．加強區(qū)域協(xié)調，構建和諧川渝，6 ．新中國的經濟建設。專題三、精神文明：1．弘揚航天精神，實現科技自主創(chuàng)新；2．中外歷史上主流思想的演變發(fā)展；3．民權思想及其實踐，4．保護文化遺產，留住文明記憶，5．加強文化互動，實現文化和諧。專題四、人類交往：1．

35、世界和諧共發(fā)展，中國外交新主張；2．解讀大國崛起，實現和平發(fā)展，3 ．發(fā)展中美關系，實現合作共贏。,舉例：2007級專題復習小冊子封面,（2）熱點專題內容的選擇一是選擇歷史上能與現實熱點聯系緊密的內容 。二是選擇本學年度中屬于千、百、十周年的重大歷史事件或重要歷史人物。 三是選擇二者兼而有之的相關內容。,中國歷史部分：十一屆三中全會的召開（1978年）、文革造成的經濟困難（1967、1968年）、大躍進和人民公社化運動（1958

36、年）、三大戰(zhàn)役開始（1948年）、抗日戰(zhàn)爭進入相持階段和臺兒莊戰(zhàn)役（1938年）、井岡山會師（1928年）、新文化運動進入新階段（1918年）、戊戌變法（1898年）、北洋艦隊正式組成（1888年）、第二次鴉片戰(zhàn)爭和中俄美英法《天津條約》簽訂（1858年）、明朝建立（1368）、元昊建立西夏（1038年）、隋亡唐建（618年）、張騫出使西域（前138年）等。世界歷史部分：蘇聯出兵占領捷克（1968年）；以色列建國、第一次中東戰(zhàn)爭、美

37、國開始實施“馬歇爾計劃”（1948年）；慕尼黑會議（1938年）；第一次世界大戰(zhàn)結束（1918年）；明治維新開始（1868年）；《共產黨宣言》發(fā)表（1848年）；英國光榮革命（1688年）；迪亞士遠航到達非洲南部沿海（1487—1488年）等。,（3）將現實熱點問題專題化的操作策略 以“保護文化遺產，留住文明記憶”為例，我們主要從以下五方面開展專題復習：一是講清專題立意（想一想）；二是對涉及本專題的歷史教材知識進行梳

38、理（理一理）；三是專題訓練（練一練）；四是參考答案（對一對）；五是復習反思，收獲與存在的問題（議一議）。,（4）構建歷史熱點專題應注意的幾點建議一是要占有適量材料，這是搞好“現實熱點”問題專題復習的前提；二是要提出和解決相關問題，實現“知識主導”向“問題主導”、“能力立意”的轉變，這是搞好“現實熱點”問題專題復習的關鍵環(huán)節(jié)；三是要圍繞問題的思考和解決，著眼于知識的運用，實現基本理論知識與具體時政材料的結合，重構新的知識體系，

39、這是搞好“現實熱點”問題專題復習的重要環(huán)節(jié)；四是體現能力立意，突出良好思維品質的培養(yǎng)，這是“現實熱點”專題復習的核心任務。,3．以現實熱點問題為背景，創(chuàng)設試題新情境，進行熱點問題的專項訓練,第一，熱點問題和歷史主干知識對接即可實施。 熱點——重點——考題的融通和對接。第二，事件的背景和過程要有來龍去脈。 “具體——抽象——具體”的思維過程 。第三，把握好立意、情境、設問和選擇切入點的科學

40、性。 第四，做到從政、史、地三科恰到好處的融通。,總之，將現實熱點融入復習只是我們在全面復習基礎上，對歷史主干知識從現實角度進行的某種思考，只是我們看問題的一種方式和整理歷史主干知識的一種復習方式，絕不意味著以熱點專題復習取代對歷史基礎知識和主干知識的全面復習。相反，我們應該把主要精力放在扎根歷史知識本身，把它們與當前的社會需要聯系起來進行理性思考，在熱點——教材——考題的對接過程中，把握好熱點問題與教材的對接，形成考題的“度”，這才

41、是我們在高考中能夠致勝的法寶！,,五幾點思考與感悟,現實熱點融入歷史復習可以收到以下成效：1．有助于增強歷史復習的針對性和有效性．2．有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和開拓意識．3．有助于促使我們從對“教”的研究轉向對“學”的研究．4．有助于我們改變職業(yè)生存狀態(tài)。,現實熱點融入歷史復習的幾點感悟１．指導學習方法比單純傳授知識更重要；２．選擇你喜歡的教學方式３．歷史復習要學會“淺化”歷史知識４．歷史教師應該具備知

42、識的三度：長度、寬度和高度。,各位老師：做一個智慧型的老師，是時代的要求，也是課改的需要。英國大哲學家懷特海說：“盡管知識是智育的一個主要目標，但是知識的價值還有另一個更模糊且更偉大、更居支配地位的成分，古人把它稱為‘智慧’。沒有某些知識基礎，你不可能聰明；但是你也許輕而易舉地獲得了知識，卻仍然缺乏智慧?！笨梢姡腔鄄皇呛唵蔚闹R累加。如果一個人通過學習，記憶了一些東西，只會重復別人的思想，卻不善于獨立思考，更不會主動去探究和創(chuàng)造，那

43、就不能說擁有智慧。作為一名真正的智者，應該是一個“思考并工作著，工作并思考著”的老師，作為一名老師，你不一定能成為名師，但一定要活在學生心中。,歷史：文明史全球史是重點　　今年的高考歷史大綱，是從文明史、全球史學派的觀點來編制的。所以，中國古代史從宏觀角度把握中國古代文明演進的主要特點；中國近代史前期(1840-1919年)的近代化歷程；中國近代史后期(1919-1949年)中國共產黨領導中國人民奪取民主革命的勝利、創(chuàng)建新中國的基本歷

44、程以及世界近現代國際關系的演變(以三個體系、兩次大戰(zhàn)為主干)科學技術的發(fā)展與教育改革是主要考試內容。,個人簡介 王本書（1964.2），西華師范大學本學本科畢業(yè)，獲西南大學“發(fā)展與教育心理學”碩士學位，中學歷史高級教師，《中國教育學刊》學術研究員，成都市和雙流縣學科帶頭人，雙流縣華陽中學教科室主任。近年來，先后參加了5個國家級和市級課題的研究，其研究成果曾獲中央教科所“全國德育科研成果特等獎”“成都市人民政府教學成果

45、二等獎”。在《中國教育學刊》教學與管理》《中小學教材教學》《教育科學論壇》《中學歷史教學參考》《中學歷史教學》《歷史學習》《中國教育報》《素質教育報》《升學指導報等刊物上發(fā)表歷史教育教學和學校管理論文50篇，參與《高中歷史導學與解疑》（北師大出版社）《成功跑道》（四川省教科所主編，西南大學出版社出版）等九部教輔資料編寫。聯系電話：15902858759（028-85624315）電子信箱：wbs_89164545@163.com