[教育]語(yǔ)用學(xué)第二章語(yǔ)境干涉

1、,第二章 語(yǔ)境干涉,教學(xué)內(nèi)容：1.什么是語(yǔ)境干涉2.語(yǔ)言符號(hào)的局限邀請(qǐng)語(yǔ)境介入3.在語(yǔ)境上操作的語(yǔ)用推理4.語(yǔ)境使符號(hào)信息量膨脹5.零語(yǔ)境句與語(yǔ)境句,一、什么是語(yǔ)境？語(yǔ)境是指言語(yǔ)行為賴以表現(xiàn)的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境。q73由兩大部分組成：一是語(yǔ)言符號(hào)內(nèi)的因素：上下文、上下語(yǔ)二是語(yǔ)言符號(hào)外的因素：顯性：地點(diǎn)、對(duì)象、場(chǎng)合、自在物體、自然環(huán)境、意外符號(hào)。隱性：社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗、習(xí)慣、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、歷史事件,

2、第一節(jié)什么是語(yǔ)境干涉,,,意外符號(hào)：意外出現(xiàn)的人或物。必須具備兩個(gè)特點(diǎn)才具有語(yǔ)用意義。第一，能介入說(shuō)話過(guò)程。第二，突然闖進(jìn)語(yǔ)境。例q74,二、什么是語(yǔ)境干涉？q761.非語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的干涉。即社會(huì)人文網(wǎng)絡(luò)的干涉。2.語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的干涉。表現(xiàn)如下：（1）語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的使用有強(qiáng)制制約作用。（2）語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的理解有幫助推動(dòng)作用。（3）語(yǔ)言符號(hào)的信息量和意義在語(yǔ)境中得以澄清。（4）語(yǔ)境對(duì)說(shuō)話人有特殊要求與

3、限制。,,,關(guān)于（1）：q78首先，語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)音方面有限制與制約其次，語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)句式有限制與制約例如有一個(gè)揭露公款吃喝的順口溜：喝得機(jī)關(guān)沒(méi)經(jīng)費(fèi)喝得傷肝又傷胃喝得老婆分開(kāi)睡喝得告到紀(jì)委會(huì)紀(jì)委說(shuō)能喝不喝也不對(duì),,上下文不僅影響句式，還影響語(yǔ)篇格式的形成。見(jiàn)例q80引發(fā)語(yǔ)篇：這------太小了，------太小了，對(duì)不住------了。跟進(jìn)語(yǔ)篇：我們------太多了，------太多了，對(duì)不住------了。,,關(guān)于

4、（3）語(yǔ)境對(duì)說(shuō)話人的干涉表現(xiàn)在：1）說(shuō)話人必須為隱略的話語(yǔ)成分提供前提（語(yǔ)境）。2）語(yǔ)境要求說(shuō)話人根據(jù)對(duì)象決定自己的言語(yǔ)行為或與用策略。3）語(yǔ)境要求注意對(duì)話的場(chǎng)合。4）語(yǔ)境要求注意對(duì)話的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。,第二節(jié)語(yǔ)言符號(hào)的局限邀請(qǐng)語(yǔ)境介入,一、語(yǔ)言符號(hào)的局限性q83（1）客觀世界進(jìn)入語(yǔ)言世界時(shí)，都被打了折扣。（2）有限的語(yǔ)言符號(hào)，不可能與豐富多彩的世界一一對(duì)應(yīng)。（3）語(yǔ)言總是落后于現(xiàn)實(shí)。（4）人類情感世界進(jìn)入語(yǔ)言世界時(shí)，有更

5、多虧損。,,二、語(yǔ)境介入1.語(yǔ)境填補(bǔ)粗疏2.語(yǔ)境補(bǔ)充指示語(yǔ)的含義3.語(yǔ)境創(chuàng)造了話語(yǔ)的前提,,4.語(yǔ)境解釋了施為句施為句：用說(shuō)話來(lái)實(shí)施警告、宣告、許諾、邀請(qǐng)、命令等行為的句子，分外隱含施為句和外顯施為句。跟陳述句的區(qū)別：后者只斷言某事物是什么或不是什么。例：我要到場(chǎng)5.語(yǔ)境幫助推導(dǎo)出會(huì)話含義,,三、語(yǔ)境克服線性造成的語(yǔ)言局限線條型的兩個(gè)最重要特征：一是連續(xù)性；二是快速消失。因而可能造成——線性歧義。1.上下文上下語(yǔ)排除歧

6、義2.借助邏輯常理校正歧義 此外還有語(yǔ)境無(wú)法消除的歧義： 父在母先亡,第三節(jié)在語(yǔ)境上操作的語(yǔ)用推理,一、在上下文語(yǔ)境上進(jìn)行的語(yǔ)用推理q96二、借助語(yǔ)境進(jìn)行的多層次推理q101,第四節(jié) 語(yǔ)境使符號(hào)信息量膨脹,一、一個(gè)詞所產(chǎn)生的附加信息量q102例：新動(dòng)向 有文憑 吃糖 光榮 武大郎對(duì)這些膨脹了意義的語(yǔ)詞，有以下幾點(diǎn)討論：,,（1）這些用法是不是省略

7、？（2）這些用法是不是修辭？（3）這些膨脹是不是轉(zhuǎn)移？（4）產(chǎn)生的附加信息量是語(yǔ)義學(xué)還是語(yǔ)用學(xué)問(wèn)題？例：A.這可是一位爺B.這可是一位爺,錢多的發(fā)愁。C.這可是一位爺，侃出好幾個(gè)又長(zhǎng)又臭的電視劇。D.這可是一位爺，專門炮制吹捧文章。,,（5）這些膨脹了的固定說(shuō)法不能泛化。（6）這些膨脹了的固定說(shuō)法不能超出一定的語(yǔ)言集團(tuán)。,,二、句子在語(yǔ)境中產(chǎn)生的意義膨脹例：太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。 八字還沒(méi)一撇呢。,,三、

8、語(yǔ)篇在語(yǔ)境中的意義膨脹。例：民謠,第五節(jié) 零語(yǔ)境句與語(yǔ)境句,一、零語(yǔ)境句與語(yǔ)境句的對(duì)立q109零語(yǔ)境句：就是任何一個(gè)語(yǔ)法句，即進(jìn)入語(yǔ)境之前的或者是脫離了具體情境的句子。語(yǔ)境句：進(jìn)入了語(yǔ)境的句子，也可以叫話語(yǔ)。明確二者對(duì)立的意義：即明確了語(yǔ)法和語(yǔ)用學(xué)的區(qū)別，明確了語(yǔ)用學(xué)的主要內(nèi)容。例：零語(yǔ)境句：你真是一個(gè)好朋友。語(yǔ)境句：,,二、跨時(shí)空語(yǔ)境句有一些零語(yǔ)境句，既不是諺語(yǔ)又非成語(yǔ)，但能跨越時(shí)空被人使用，成為一種特殊語(yǔ)境句。