專業(yè)評估自評報告

1、專業(yè)評專業(yè)評估自估自評報評報告學院：院：機械工程學院機械工程學院專業(yè)：機械機械設計設計制造及其自制造及其自動化負責人：人：舒小平舒小平喬斌二零一四年七月批填補國內(nèi)空白的重大技術裝備、高新技術產(chǎn)品和高新技術，裝備行業(yè)的創(chuàng)新能力明顯增強。在連云港的裝備行業(yè)的產(chǎn)業(yè)格局已經(jīng)形成，培育了連云港市開發(fā)區(qū)風電裝備、連云港市開發(fā)區(qū)汽車級零部件生產(chǎn)、灌河船舶修造、海州區(qū)工程機械和紡織機械制造、海州區(qū)電力輔機及礦山救援裝備等一批裝備制造產(chǎn)業(yè)基地，已經(jīng)初步形

2、成了新能源、流體裝備、電力輔機、特種車輛以及紡織后處理裝備為主的產(chǎn)業(yè)集群，形成了巨大的市場集聚效應。但是，與蘇中、蘇南相比，在裝備制造業(yè)中所擁有的重大投資項目、重點產(chǎn)業(yè)布局及重點領域骨干企業(yè)有很大的差距，連云港乃至蘇北地區(qū)的裝備制造業(yè)的快速發(fā)展必將擴大對應用型高級工程技術人才的需求，為江蘇沿海開發(fā)提供大量的工程技術人才是我專業(yè)建設的明確方向。1.4建設思路與舉措建設思路與舉措（1）培養(yǎng)方案的制定）培養(yǎng)方案的制定目前我專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)合理

3、，與培養(yǎng)目標的定位相一致。總結(jié)推廣全面學分制及“大類培養(yǎng)”改革成果，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，改革教學方法，切實體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)特色。構(gòu)建“通識課程主干課程實踐環(huán)節(jié)”的課程體系，先后制訂了2012、2014版人才培養(yǎng)方案，形成了特色明顯的應用性的教學內(nèi)容新體系，用于指導理論和實踐教學活動，在新的培養(yǎng)方案中加大實踐教學的，強化實踐教學比例。課程設計環(huán)節(jié)以強化實踐動手能力的培養(yǎng)，改進實驗課內(nèi)容，減少驗證性實驗，增加設計性，綜合性實驗。此

4、外，畢業(yè)資格進行審核時，要求畢業(yè)生至少獲得包括AutoCAD應用技能證書、ProE應用技能證書、UG應用技能證書、數(shù)控技能證書在內(nèi)的4個證書中的1個方可畢業(yè)。（2）教學大綱的制訂）教學大綱的制訂結(jié)合該專業(yè)培養(yǎng)目標，邀請專家進行論證，三年內(nèi)對現(xiàn)有教學大綱進行完善和修訂，根據(jù)教學計劃來體現(xiàn)培養(yǎng)目標，突出對學生能力培養(yǎng)的實踐性教學內(nèi)容，包括設計性、綜合性實驗、課程設計、畢業(yè)設計等。（3）課程建設）課程建設以培養(yǎng)具有實踐經(jīng)驗的應用型人才為目標，