2014年本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告基本要求

1、1附件1：20152015年本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告基本要求年本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告基本要求各專業(yè)應(yīng)根據(jù)各自特點(diǎn)，圍繞專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)效果實(shí)現(xiàn)狀況，在充分分析和認(rèn)真總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，按照理念到位、數(shù)據(jù)說話、事實(shí)支撐、文字精準(zhǔn)、成績(jī)客觀、問題透切、結(jié)論自證等要求來組織《自評(píng)報(bào)告》?！蹲栽u(píng)報(bào)告》應(yīng)充分映專業(yè)的實(shí)際和特色；緊密結(jié)合支撐材料，所列數(shù)據(jù)、事實(shí)要能支撐專業(yè)定位、成效和存在問題，確?？陀^真實(shí)；要直面問題，對(duì)問題要分析透徹并達(dá)

2、到三分之一的篇幅，不要求對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行面面俱到的敘述。2015年本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告重點(diǎn)體現(xiàn)以下內(nèi)容：一、專業(yè)概況。一、專業(yè)概況。應(yīng)包括專業(yè)發(fā)展歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀、未來建設(shè)發(fā)展思路等。二、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)定位二、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)定位（觀測(cè)點(diǎn)（觀測(cè)點(diǎn)1、2）。包括專業(yè)定位、建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求等。三、基本教學(xué)條件三、基本教學(xué)條件。包括專業(yè)師資隊(duì)伍情況（3、7）、師資隊(duì)伍培養(yǎng)情況（4、5）、教師教學(xué)與學(xué)術(shù)水平（6、8、9）、教學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐教學(xué)條件（1010、1111）、課程建設(shè)（1212、2222）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（1212）、教材建設(shè)與選用（1313）等。四、教學(xué)改革與教學(xué)管理四、教學(xué)改革與教學(xué)管理。包括教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革（1414）、教學(xué)方法與手段改革（1515、1616）、教師開展教學(xué)研究情況（1717）、教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況（1818、103103）、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)（1919）等。五、人才培養(yǎng)質(zhì)量五、人才培養(yǎng)質(zhì)量。呈現(xiàn)基本理論與技能

4、掌握情況（2323、2424、2525）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量（2626）、學(xué)生素質(zhì)拓展情況（2727、2828、2929）、畢業(yè)生就業(yè)狀況（3030、3131、3232）、生源質(zhì)量情況（3333、3434）、社會(huì)聲譽(yù)（3535）等。六、特色分析六、特色分析。根據(jù)專業(yè)自身發(fā)展情況，分析專業(yè)建設(shè)過程中形成的專業(yè)特色和經(jīng)驗(yàn)，提供案例支撐。七、一年來專業(yè)建設(shè)進(jìn)展情況七、一年來專業(yè)建設(shè)進(jìn)展情況。與上一年專業(yè)評(píng)估情況進(jìn)行比較，闡述一36.1師資國

5、際化[20]國（境）外留（訪）學(xué)經(jīng)歷教師比例6.2學(xué)生國際化[21]赴（接）國（境）外學(xué)習(xí)交流學(xué)生6.國際化發(fā)展（5分）6.3課程國際化[22]雙語課程，使用外文教材[23]CET4通過率[24]專業(yè)基本技能綜合考核情況7.1基本理論與技能掌握情況[25]畢業(yè)率、學(xué)位授予率7.2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）[26]畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量[27]學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文[28]學(xué)生參加省級(jí)以上各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)7.3學(xué)生素質(zhì)拓展情況[29]學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、