附件1 四川大學(xué)本科教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評(píng)議表

1、四川大學(xué)本科教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評(píng)議表聽課人聽課人單位職務(wù)時(shí)間年月日時(shí)課程代碼課程代碼聽課教室聽課教室課程名稱任課教師任課教師評(píng)估等級(jí)評(píng)估等級(jí)評(píng)估內(nèi)容評(píng)估內(nèi)容優(yōu)良中合格合格不合格不合格堅(jiān)持立德樹人。在傳授知識(shí)，注重學(xué)生思維發(fā)展、能力提高的同時(shí)注重學(xué)術(shù)道德、個(gè)人品質(zhì)教育，并能通過相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或案例，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)植觀，做到教書育人。教學(xué)理念先進(jìn)，以“學(xué)”為中心，將教學(xué)過程視為人（師）與人（生）之間交往互動(dòng)的過程，并在此過程中實(shí)現(xiàn)精

2、神的交流、靈魂的碰撞、大愛的傳遞。教學(xué)目的明確，對(duì)課程內(nèi)容嫻熟，層次分明，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言表達(dá)清楚，在教學(xué)過程中傳遞知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展素養(yǎng)。教學(xué)方法科學(xué)，積極采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教學(xué)尊重學(xué)生人格與個(gè)體差異。教師情況儀表得體，重視教學(xué)紀(jì)律，有效組織教學(xué)；關(guān)注并幫助學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂紀(jì)律好，無遲到、早退、曠課、喧鬧、瞌睡、使用手機(jī)等現(xiàn)象。學(xué)生情況學(xué)風(fēng)好，認(rèn)真聽課、積極思考，主動(dòng)與老

3、師交流互動(dòng)等。課堂教學(xué)總體印象評(píng)價(jià)課堂教學(xué)總體印象評(píng)價(jià)對(duì)課堂內(nèi)對(duì)課堂內(nèi)容以及其容以及其它方面的它方面的具體意見具體意見或建議或建議聽課人簽名：聽課人簽名：四川大學(xué)本科教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評(píng)議表聽課人聽課人單位職務(wù)時(shí)間年月日時(shí)課程代碼課程代碼聽課教室聽課教室課程名稱任課教師任課教師評(píng)估等級(jí)評(píng)估等級(jí)評(píng)估內(nèi)容評(píng)估內(nèi)容優(yōu)良中合格合格不合格不合格堅(jiān)持立德樹人。在傳授知識(shí)，注重學(xué)生思維發(fā)展、能力提高的同時(shí)注重學(xué)術(shù)道德、個(gè)人品質(zhì)教育，并能通過相關(guān)的教學(xué)內(nèi)

4、容或案例，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)植觀，做到教書育人。教學(xué)理念先進(jìn)，以“學(xué)”為中心，將教學(xué)過程視為人（師）與人（生）之間交往互動(dòng)的過程，并在此過程中實(shí)現(xiàn)精神的交流、靈魂的碰撞、大愛的傳遞。教學(xué)目的明確，對(duì)課程內(nèi)容嫻熟，層次分明，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言表達(dá)清楚，在教學(xué)過程中傳遞知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展素養(yǎng)。教學(xué)方法科學(xué)，積極采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教學(xué)尊重學(xué)生人格與個(gè)體差異。教師情況儀表得體，重視教學(xué)紀(jì)