關(guān)于《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

1、1關(guān)于《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價關(guān)于《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）實施辦法（試行）》的問答》的問答1.1.社會各界對上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價十分關(guān)注，政策文件的社會各界對上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價十分關(guān)注，政策文件的指導(dǎo)思想是什么？研制的過程是怎樣的？指導(dǎo)思想是什么？研制的過程是怎樣的？2014年9月4日，國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），選定上海市和浙江省作為率先實

2、施高考改革的試點地區(qū)。本市按照國家部署，制訂了《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》（以下簡稱上海高考改革方案），市政府于2014年9月19日發(fā)布實施。實施綜合素質(zhì)評價，是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長的重要舉措。構(gòu)建普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系是此次高考改革的一個重大突破。為此，在制定上海高考改革總體方案時，我們同步啟動了《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》）的制訂工作，組建了由各方

3、專家構(gòu)成的項目組，通過文獻研究、問卷調(diào)查、座談會和學(xué)校實地調(diào)研等方法，探索構(gòu)建了綜合素質(zhì)評價基本框架，在此基礎(chǔ)上形成了《實施辦法》。研制《實施辦法》的過程中，我們始終堅持以下指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展及個性特長情況切實促進每一個學(xué)生的終身發(fā)展，促進高中學(xué)校人才培養(yǎng)和高校人才選拔模式的轉(zhuǎn)變。2014年底，教育部出臺了《關(guān)于加強和改進普通高中

4、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號），對綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和程序等方面作了明確規(guī)定，我們據(jù)此完善了《實施辦法》。在研制過程中，我們還積極廣泛征求各方意見。一是召開系列座談會，先后召開區(qū)縣教育局負責(zé)人、高中校長、教育專家、高校招生負責(zé)人、高中教師、高中學(xué)生及其家長座談會30余場，聽取和吸納各方意3標準更加全面，方式更加科學(xué)合理。3.3.綜合素質(zhì)評價主要評什么？評價內(nèi)容如何做到可考察、可分析？綜合素質(zhì)評價主要評什么？評

5、價內(nèi)容如何做到可考察、可分析？綜合素質(zhì)評價含四個方面的內(nèi)容：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展、突出社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的導(dǎo)向。綜合素質(zhì)評價記錄的重點是學(xué)生外顯的活動與行為，例如要求記錄學(xué)生參加志愿服務(wù)（公益勞動）情況，通過列舉典型事例等方式介紹學(xué)生的社會責(zé)任感、專業(yè)志向等，并要求填報學(xué)生研究性學(xué)習(xí)專題報告代表作、參加科技活動項目、創(chuàng)造發(fā)明項目等，都是通

6、過學(xué)生在有關(guān)活動中的具體表現(xiàn)來反映學(xué)生的綜合素質(zhì)；綜合素質(zhì)評價內(nèi)容還強調(diào)一定的區(qū)分度和典型性，如每學(xué)期學(xué)科成績可以轉(zhuǎn)化為百分位數(shù)，統(tǒng)計志愿服務(wù)（公益勞動）獲得表彰次數(shù)，記錄市級競賽活動獲獎情況、參加市級學(xué)生藝術(shù)團體和市級青少年科學(xué)研究院的情況等。4.4.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料的真實可信？如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料的真實可信？真實性是高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重點和難點，也是高校在錄取時可資參考的首要前提。我們通過標準統(tǒng)一的信

7、息管理系統(tǒng)、客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、如實記錄行為結(jié)果、相關(guān)材料公示、建立健全信用等級制度和監(jiān)督問責(zé)機制等，保障評價材料真實可信。一是開發(fā)建立上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，提供規(guī)范的統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息標準管理。誰錄入誰負責(zé)，部分內(nèi)容還需提供佐證材料，以確保數(shù)據(jù)真實。二是綜合素質(zhì)評價的信息錄入，盡可能采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式，如學(xué)生個人學(xué)籍信息、志愿服務(wù)（公益勞動）次數(shù)和累計時間、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試綜合得分等，以客觀