言語(yǔ)第一節(jié)配套習(xí)題訓(xùn)練共計(jì)19題

1、言語(yǔ)第一節(jié)配套習(xí)題訓(xùn)練（共計(jì)言語(yǔ)第一節(jié)配套習(xí)題訓(xùn)練（共計(jì)2020題）題）注意說(shuō)明：為提高教學(xué)口碑，紅頂教育教師團(tuán)隊(duì)研究了所有考試類(lèi)型的教學(xué)模式，得出唯注意說(shuō)明：為提高教學(xué)口碑，紅頂教育教師團(tuán)隊(duì)研究了所有考試類(lèi)型的教學(xué)模式，得出唯一的結(jié)論：最能提分的模式均為：優(yōu)秀教師講解一的結(jié)論：最能提分的模式均為：優(yōu)秀教師講解題海戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的模式。按照這個(gè)模式不題海戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的模式。按照這個(gè)模式不斷循環(huán)重復(fù)，沒(méi)有捷徑，雖然枯燥，但這是真理，不要以為聽(tīng)完理論

2、課就結(jié)束了，請(qǐng)認(rèn)真斷循環(huán)重復(fù)，沒(méi)有捷徑，雖然枯燥，但這是真理，不要以為聽(tīng)完理論課就結(jié)束了，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待習(xí)題練習(xí)部分，我們將投入很大精力去讓學(xué)生刷題，然后教師再去講解，總之，只要對(duì)待習(xí)題練習(xí)部分，我們將投入很大精力去讓學(xué)生刷題，然后教師再去講解，總之，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)！學(xué)不死，就往死里學(xué)！1.在沒(méi)有特別說(shuō)明的情況下，通貨膨脹一般是用消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)(CPI)衡量的物價(jià)漲幅，這主要因?yàn)镃PI是根據(jù)一國(guó)消費(fèi)者最終消費(fèi)支出的商品種類(lèi)和權(quán)重編制

3、的價(jià)格指數(shù)，該指數(shù)最直接地影響居民收入的真實(shí)購(gòu)買(mǎi)力。政府從維護(hù)居民福利的角度看，沒(méi)有哪個(gè)價(jià)格指數(shù)比CPI更合適，更體貼民意了。而食品價(jià)格波動(dòng)主導(dǎo)了中國(guó)的消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)波動(dòng)，這不僅因?yàn)槭称穬r(jià)格在商品籃子中占有超過(guò)三成以上的比重，更重要的是食品價(jià)格本身波動(dòng)劇烈，故而關(guān)注食品價(jià)格波動(dòng)成為研究通貨膨脹的重中之重。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：A。說(shuō)明在中國(guó)食品價(jià)格為何成為研究通脹問(wèn)題的焦點(diǎn)B。分析控制食品價(jià)格波動(dòng)對(duì)中國(guó)國(guó)計(jì)民生的重要意義C。解釋食品

4、價(jià)格波動(dòng)如何對(duì)消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)產(chǎn)生影響D。強(qiáng)調(diào)提高居民的真實(shí)購(gòu)買(mǎi)力應(yīng)從控制食品價(jià)格入手鉤不了沉秒殺解析：第一步：三句話(huà)。第二步：邏輯關(guān)系的確認(rèn)：鉤不了沉秒殺解析：第一步：三句話(huà)。第二步：邏輯關(guān)系的確認(rèn)：而。第三步：邏輯關(guān)系的對(duì)比：轉(zhuǎn)折關(guān)系：第而。第三步：邏輯關(guān)系的對(duì)比：轉(zhuǎn)折關(guān)系：第3句為中心句。第四句為中心句。第四步：壓縮主題法：食品價(jià)格步：壓縮主題法：食品價(jià)格—通貨膨脹。第五步：符號(hào)重合度：主通貨膨脹。第五步：符號(hào)重合度：主題重合：題重

5、合：A、食品價(jià)格、通貨膨脹。、食品價(jià)格、通貨膨脹。B、食品價(jià)格、國(guó)計(jì)民生。、食品價(jià)格、國(guó)計(jì)民生。C、食品價(jià)格、消費(fèi)者。食品價(jià)格、消費(fèi)者。D、購(gòu)買(mǎi)力、食品價(jià)格，秒、購(gòu)買(mǎi)力、食品價(jià)格，秒A。力分配的變化產(chǎn)生了語(yǔ)言使用的變化，英國(guó)和法國(guó)都曾堅(jiān)持在其殖民地使用自己的語(yǔ)言，但大多數(shù)前殖民地獨(dú)立后，都在不同程度上努力用本土語(yǔ)言代替帝國(guó)語(yǔ)言，并取得了不同程度的成功。這段文字意在說(shuō)明：A。本土語(yǔ)言是民族獨(dú)立的重要標(biāo)志B。語(yǔ)言使用是政治權(quán)力的某種表現(xiàn)C。

6、利用權(quán)力推行語(yǔ)言是無(wú)法持續(xù)的D。殖民統(tǒng)治對(duì)語(yǔ)言分布有深刻影響鉤不了沉秒殺解析：第一步：兩句話(huà)。第二步：邏輯關(guān)系的確認(rèn)：鉤不了沉秒殺解析：第一步：兩句話(huà)。第二步：邏輯關(guān)系的確認(rèn)：歷史上。第三步：邏輯關(guān)系的對(duì)比：對(duì)比關(guān)系：第歷史上。第三步：邏輯關(guān)系的對(duì)比：對(duì)比關(guān)系：第2句為中心句。句為中心句。第四步：壓縮主題法：主旨句內(nèi)部有抽象與具體：權(quán)利分配第四步：壓縮主題法：主旨句內(nèi)部有抽象與具體：權(quán)利分配—語(yǔ)言語(yǔ)言變化。第五步：符號(hào)重合度：主題重合：

7、變化。第五步：符號(hào)重合度：主題重合：A、本土語(yǔ)言、民族獨(dú)、本土語(yǔ)言、民族獨(dú)立。立。B、語(yǔ)言使用、政治權(quán)力。、語(yǔ)言使用、政治權(quán)力。C、權(quán)力、語(yǔ)言。、權(quán)力、語(yǔ)言。D、殖民統(tǒng)治、語(yǔ)、殖民統(tǒng)治、語(yǔ)言分布，秒言分布，秒B。4.在中國(guó)傳統(tǒng)觀(guān)念中，雕塑一直未被看作是與繪畫(huà)同等的藝術(shù)形式；在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)中，也只有“畫(huà)學(xué)”而沒(méi)有“雕塑學(xué)”，歷史上的這種不重視，造成19世紀(jì)末20世紀(jì)初，大量具有極高史料研究?jī)r(jià)值的石雕作品流失海外。而今天，新興收藏家們的目光