興城職教中心教育質(zhì)量報告

1、興城職教中心教育質(zhì)量年度報告興城職教中心教育質(zhì)量年度報告1.學校情況1.1學校概況興城市職業(yè)教育中心座落在遼寧省興城市河東路40號，是一所公辦學校，隸屬于興城市教育局，創(chuàng)建于1980年。學校占地面積90畝，建筑面積29349平方米，現(xiàn)有教職工226人，在校學生2748人，已開設(shè)學前教育、計算機應(yīng)用、會計電算化、電子商務(wù)、酒店服務(wù)與管理、焊接技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝等專業(yè)。學校建有能滿足教育教學需要的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了整個校園的全方位監(jiān)

2、控。建有4500平方米的實訓樓，設(shè)有多媒體教室40個，大小舞蹈廳、鋼琴房、電子鋼琴教室、多功能音樂廳、音樂教室、手工實訓室、計算機配線實訓室、計算機組裝與維修實訓室、模擬客房、模擬餐廳、前廳客房實訓室、機械加工與數(shù)控車間、鉗工車間、機械制圖實訓室等30個實訓室及實訓車間，計算機650臺，還有1000平方米的圖書館和閱覽室，藏書4萬余冊。2015年8月我校被遼寧省評為遼寧省中等職業(yè)學校示范校，我們將因此連續(xù)三年獲得省撥付的共計九百萬的建設(shè)

3、資金?？啵瑢θ松鐣姓_的態(tài)度，對職專有正確的認識；觀望型觀望型以懷疑、猶豫的心情觀察學校的管理情況及教師和同學對自己態(tài)度的評價，再決定自己的態(tài)度，他們往往懷疑學校，懷疑老師和同學對自己有偏見，但內(nèi)心也有向上的愿望，渴望被重視，希望身上的閃光點被挖掘；抗拒型抗拒型對學校教師抱有抵觸情緒，拒絕接受教育自私自利，以自我為中心，對批評有強烈的抵觸情緒，他們自卑，不能正確對待自己的缺點和錯誤，情緒不穩(wěn)、學習沒有上進心。綜上所述，我們認為，我校

4、的學生思想狀況主流是好的，是具有可塑性的，只要我們采取行之有效的管理方式和策略，他們一定能夠成人、成才。文化課合格率和專業(yè)技能合格率能達到70%以上，體質(zhì)測評合格率和畢業(yè)率能達到90%以上。2.2在校體驗因為學苗的層次高低不同，在教學和德育管理上學校根據(jù)學生的實際情況，采取了不同的方法，使理論學習的滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度都有大幅提升。今年來學校在省市級領(lǐng)導的大力支持下，不管是在學校管理還是軟硬件