寫給老師的十七句話轉(zhuǎn)

1、寫給老師的十七句話（轉(zhuǎn)）寫給老師的十七句話（轉(zhuǎn)）《老師，您聽我說》——這是一位臺灣學生寫給老師的一封信，信中她對老師說了十七句話，體現(xiàn)了當今學生對老師的呼吁，也由此看出學生所喜歡的老師，是那些熱愛生活、熱愛自己為之奉獻的教育事業(yè)的教師；是那些愛好廣泛、知識淵博、胸懷寬闊的教師；是那些善解人意、公正無私、真正掌握了教育藝術的教師。所有這些美好的品質(zhì)，不正是我們每個教師孜孜以求的嗎？讀完這些話語，我感到教師不僅要有淵博的知識，滿足學生的需求

2、，而且要有博大的胸禁，寬容、關愛、理解學生，走進學生的心靈。我仿佛聽到一個個學生的呼聲，仿佛看到一雙雙渴望尊重，渴望教師的教育藝術的眼睛。我不住問自己：你對“老師，您聽我說”中的要求，做到了哪些？你真正理解、體諒他們、關心他們的快樂與悲傷、了解他們的內(nèi)心世界嗎？第一句話：老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是教書的機器。第一句話：老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是教書的機器。常言道：“人有七情六欲”。我們?nèi)祟愂怯醒腥猓星?/p>

3、有義的高級動物，這是人區(qū)別于其他動物的主要標志。如果一個人沒有了感情，就如同一具軀殼，如行尸走肉一般。古人說：“人非草木，孰能無情?！币彩钦f的這個道理。老師從事的是傳授學生知識，塑造學生思想，教會學生做人的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。我們所面對的是一個個聰明伶俐的孩子，即使有的不算聰明，但他一定有一個等待我們發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和長處。所以我們應該充滿人情味，不要整日板著面孔，擺著架子，傳統(tǒng)教育里所倡導的師道尊嚴早應被打破，教師和學生之間本應是

4、親密無間的朋友關系。我們不能保證每天臉上都掛著燦爛的微笑。因為我們不是機器人，我們也是在現(xiàn)實社會之中生活，我們也有自己的喜怒哀樂，我們的情感不可能被理智所掩飾，特別是在學生的面前，我們不希望自己是一個虛假的面具，但我們應該展現(xiàn)在學生面前一個本色的我，一個真實的我，我們與學生一起歡笑，一同哭鬧，我們的心也會變得和孩子一樣年輕快樂。我們因?qū)W生苦惱發(fā)火，學生也會體會到老師的一番苦心，會自我改正，這豈不是教師的美好境界嗎？老師們，“面無表情，麻

5、木不仁”應該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴慈相濟”要永遠保留!【感悟評析感悟評析】在評價學生學習的過程中以前我們主要看學生作業(yè)的正確率、學生考試的分數(shù)。以至于有些教師“唯分是從”，有句順口溜說得很形象：“考、考、考，教師的法寶；分、分、分，學生的命根”。在這種觀念影響下的教學必然不會去思考什么素質(zhì)教育，不會去思考學生能力的培養(yǎng)，教師不要把自己的學生都教育成教科書的奴隸，課本的克隆者，我們的教育應該充分尊重學生的個性特點，應該是“千人

6、千面”的教育，應該是“大以大成”、“小以小成”的教育，我們要因?qū)W生不同的天分而教，因?qū)W生不同的興趣愛好而教，因?qū)W生不同的最佳學習期而教，因?qū)W生不同的最近發(fā)展期而教，我們要創(chuàng)造適合每一個學生成長的教育，讓學生學到他最喜歡學的東西。第三句話：老師，您也需要學，您不學，我怎能從您那里學到新的東西？第三句話：老師，您也需要學，您不學，我怎能從您那里學到新的東西？幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說過：“學然后知不足，教然后知困”。宋代大理學家朱熹也說：“問

7、渠哪得清如許，惟有源頭活水來?！边@些名言都告訴我們，人要不斷學習，不斷更新知識，充實自己的頭腦?，F(xiàn)在是一個學習型的社會，人人都要提倡學習，人不學，不知道。作為語文老師，更需要通過不斷的學習來充實自己的思想，通過讀書來提升人生的品位。要讀文學名著，讀教育理論，讀科普文章，讀哲理美文?！案褂性姇鴼庾匀A”！要把讀書作為人生不可或缺的一部分。朋友們，拿起你的書，開始讀吧！【感悟評析感悟評析】在日常的教學中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材

8、傳授。碰到學生質(zhì)疑，總是不能滿足學生的需求，匆匆收場或一副茫然，方恨自己知識少。在課改的今天，教師肩負著傳授知識的重任，唯有不斷地再學習，接受新知識，掌握新技能，才能成為名符其實的知識傳授者和教育者，才能更快地適應學生的需求和時代的需要。所以教師理當首先成為學習型的人，給學生做學習的榜樣，讓學生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才，只有熱愛學習的老師，學生才會更加敬重他。第四句話：老師，請您不要單看我的成績，更要