七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷[人教版]

1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、課內(nèi)閱讀（30分）（一）①冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。④掃開(kāi)一塊雪露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，攤上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底

2、下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)“，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的?！也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π砂?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！1.請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)組成一句話，概括下雪后在百草園“只好來(lái)捕鳥(niǎo)“

3、的原因。（不超過(guò)11個(gè)字）（3分）2.概括第一段文字的大意：（3分）3.選文第二段在全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）（二）青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：浩浩乎!平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍，天陰則聞!”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事

4、、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情“精估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，

5、人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！奔偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東半峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。4.開(kāi)頭插入《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》結(jié)尾插入《中國(guó)男兒歌》，它們的作用一樣嗎？請(qǐng)分析。（3分）12.女兒藏發(fā)體現(xiàn)了女兒對(duì)

6、母親的愛(ài)，母親對(duì)此不露聲色體現(xiàn)了母親對(duì)女兒的愛(ài)，文中揭示這一中心的句子是（3分）：13.讀了此文，你有什么感受？試用幾句話表達(dá)出來(lái)。（３分）。（五）威嚴(yán)左玲床頭的“時(shí)裝娃娃”，身材修長(zhǎng)，金發(fā)碧眼，漂亮極了。那是同班的日本留學(xué)生吉野送的。左玲挺感激，就為吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日語(yǔ)唱的，唱得挺甜美挺投入。后來(lái)他們就成了朋友。人們也猜，他倆相愛(ài)了。轉(zhuǎn)眼到了大學(xué)三年級(jí)。女大學(xué)生們已大多會(huì)化妝，有的還抹得挺艷，左玲卻始終是淡妝，挺清純

7、。她的床頭依然放著那個(gè)“時(shí)裝娃娃”，還有吉野從東京給她帶來(lái)的專(zhuān)供那“娃娃”穿的各式各樣的衣裙——原來(lái)，東京不僅有賣(mài)“時(shí)裝娃娃”的，還有賣(mài)“娃娃時(shí)裝”的！為了表示謝意，左玲曾給吉野打了極漂亮的毛衣。只不過(guò)當(dāng)吉野又送給她一套“娃娃時(shí)裝”并說(shuō)這些東西中國(guó)沒(méi)有時(shí)，她輕輕地回答了一句：“不！我就能做?！庇谑沁^(guò)了不久，“時(shí)裝娃娃”的身上也就果然有了一套極漂亮的白色衣裙，是手工做的——既然左玲喜歡穿極素雅的白色衣裙，也就給那娃娃做了一套純白的套裙！小

8、衣服做得挺美，以至吉野感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“這不是娃娃，這簡(jiǎn)直就是天使”左玲也就笑笑，說(shuō)了聲謝謝！可是，也就在去年夏天，她與吉野徹底鬧僵了。那是上歷史課，老師剛講完美國(guó)人在廣島投了原子彈，吉野就騰地一下子站起來(lái)反駁：“日本人沒(méi)錯(cuò)！美國(guó)是錯(cuò)的！廣島是居民區(qū)！不是軍事目標(biāo)！”教室突然變得鴉雀無(wú)聲——因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有想到，吉野居然也做出這樣一個(gè)挺憤怒的反應(yīng)！可也就是在這時(shí)，左玲騰地一下子站了起來(lái)：“南京也不是軍事目標(biāo)，可那里發(fā)生過(guò)慘絕人寰的大屠殺！”這

9、更是異峰突起，教室里立刻響起了熱烈的掌聲！吉野挺生氣，狠狠地瞪了她一眼。左玲也就挺威嚴(yán)地看了看吉野，算是回答。當(dāng)晚，她的床頭的“時(shí)裝娃娃”就不見(jiàn)了——她把它扔了！13.段寫(xiě)吉野送給左玲漂亮的“時(shí)裝娃娃”，左玲為他唱日本歌，作者這樣寫(xiě)的作用是什么？（3分）14.本文的線索是什么？這一線索是怎樣貫穿始終組成故事情節(jié)的？（3分）15.畫(huà)線句主要用到了哪些刻畫(huà)人物性格的方法？表現(xiàn)了左玲的什么性格特征？（3分）三、寫(xiě)作（50分）（一）小作文，在下