李勤

1、神奇的七巧板,,用聯(lián)系的觀點看問題,江蘇省海安高級中學(xué) 李勤,試一試 以七人小組為單位，小組成員各執(zhí)一板，完成右側(cè)拼圖。,少女舞帕圖,（1）整體和部分的含義不同,結(jié)合圖形和拼圖的過程說說對整體和部分含義的理解。,1.整體和部分是相互區(qū)別的,從靜態(tài)看,從動態(tài)看,從數(shù)量看,七巧板中有哲理,（2）整體與部分的地位、作用、功能不同,整體：主導(dǎo)地位，統(tǒng)率部分，具有部分不具備的功能。部分：被支配地位，受整體的制約，服從于整體。,圖案

2、中的任何一塊板都不能單獨具有整個圖案的表意功能。這說明了什么道理？,七巧板中有哲理,1.整體和部分是相互區(qū)別的,為什么板離開了圖案就不具有在原圖案中的表意功能了？,部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不能成其為部分。整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。,（1）整體和部分密不可分,拿掉一塊板，會對人物圖案產(chǎn)生怎樣的影響？這說明了什么？,七巧板中有哲理,一塊板位置的改變使整個圖案表意功能發(fā)生了變化，圖案的變化也使各塊板的功能

3、發(fā)生了變化，這說明了什么道理？,部分的功能及其變化影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對對整體的功能起決定作用。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。,（2）整體和部分相互影響,七巧板中有哲理,立足整體,七巧板中有哲理,城市老城區(qū)交通系統(tǒng)改造中，是怎樣運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法的？,交通讓城市生活更美好,著眼于事物的整體性,車輛行人各得其所、各行其道,交通、商業(yè)、生活相得益彰,遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性,注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向,二、掌握

4、系統(tǒng)優(yōu)化的方法,,生活七巧板,（1）系統(tǒng)的含義（2）系統(tǒng)的基本特征（3）系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求,某校高二學(xué)生小明的歌唱得不錯，被校合唱團看中了，同學(xué)們也一致推舉他參加。小明擔(dān)心參加活動會影響學(xué)習(xí)、影響高考。而高考考不好，一生就毀了。小明不愿參加。結(jié)合本課知識，談?wù)勀銓π∶魍瑢W(xué)認識的看法。如果讓你去跟小明做一些交流，你準備給他哪些建議？,生活七巧板,生活七巧板,人生是個整體，社會是個大舞臺。規(guī)劃好人生，可以讓我們?nèi)松哪_步走得更加堅實