半期總結(jié)五年級

1、半期總結(jié)五年級經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析?；竟ぷ髑闆r這學(xué)期以來，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認(rèn)真上好每堂課，每個(gè)早自習(xí)，對于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生，沒有按時(shí)完成家庭作業(yè)的，不準(zhǔn)進(jìn)教室，做完才進(jìn)教室。我還

2、采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣同時(shí)，我也進(jìn)一步采取了獎勵(lì)的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗(yàn)中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎勵(lì)和表揚(yáng)，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意才

3、集中。部分學(xué)生評講過的、錯(cuò)的都不改，根本就沒聽。然而眾所周知由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng)四年級的內(nèi)容增多，難度加深，幾何部分概念多，學(xué)生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力計(jì)算能力不強(qiáng)學(xué)習(xí)起來比較吃力因而始終難以取得較好的成績比如:有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式卻不會應(yīng)用有的對于應(yīng)用題不求甚解盲目亂列式子有的在計(jì)算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計(jì)算正確針對這一些我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔

4、導(dǎo)相結(jié)合的辦法相應(yīng)地取得了一定的效果。確實(shí)要在總體上提高這個(gè)班的成績并不是很容易的事對于這個(gè)班來說我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高有個(gè)別學(xué)生無心學(xué)習(xí)滿口臟話在班里稱王稱霸也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。在對學(xué)生的管理上，本人擔(dān)任一個(gè)班的班主任也能夠配合班主任老師，積極參與管理。對于當(dāng)班主任的班，因?yàn)槠綍r(shí)管理的多，有一定的威信，學(xué)生上課肯聽沒當(dāng)班主任班就不行了，學(xué)生們認(rèn)為你沒有當(dāng)班主任，很多

5、事管不了，上課就不想聽，不聽就會不守紀(jì)，所以四二班的成績在下降，而擔(dān)任班主任的班成績相對在進(jìn)步，這也是教兩個(gè)班的難處。班里發(fā)生的一些事情，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理對于學(xué)生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。二、存在的缺點(diǎn)和問題俗話說“金無赤足，人無完人”我在工作中也存在著一些問題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待