詩歌《太陽和月亮》

1、詩歌：太陽和月亮詩歌：太陽和月亮執(zhí)教：徐執(zhí)教：徐艷活動目標：1理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”的意境。2學習短句“xx醒來了”“xx睡著了”。3根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試替換詩歌中的角色，仿編短句?；顒訙蕚洌?熱鬧的音樂和安靜的搖籃曲各一段。2課件PPT3各種小動物胸飾若干。活動過程：一、完整欣賞，感知詩歌內(nèi)容。1、今天老師帶來了一首好聽的詩歌，請小朋友仔細聽一聽詩歌里說了些什么？2、剛才你聽到了什么？二、分句理解，體

2、驗詩歌內(nèi)容。（一）利用課件感受白天1出示白天的圖片師：看！太陽出來了，是什么時候？師：太陽出來了，誰會醒呢？我們一起來看看是誰醒來了。（小鳥、小豬、小朋友）2、小結(jié)：哦，原來太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了。(幼兒學說此句一兩遍)3、動作表示師：他們醒來時會做什么動作？師：我們一起來學學他們起床時的樣子。（師生邊念詩歌邊表演）4、學編短句：“太陽出來了，xx醒來了”（2）當聽到：“月亮出來了。”小動物們邊做睡覺的動作邊

3、說：“xx睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，小動物做睡覺的動作。從而感受夜晚靜悄悄！教學反思：教學反思：《太陽和月亮》這首詩歌句式簡單，篇幅短小，有重復性，內(nèi)容貼進幼兒的生活，易于幼兒的理解，比較適合小班幼兒的年齡特點。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材，通過情景化、游戲化的教學過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，及幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的詩歌進行了改編，將詩歌中

4、的植物全部改為了動物。我試圖通過讓幼兒對詩歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學作品的意境美。這首詩歌的主角是幼兒熟悉的，里面出現(xiàn)的動物又是孩子們所喜愛的，能充分吸引幼兒，所以幼兒學習的積極性很高，整個活動很很投入?！毒V要》語言領域中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談體驗語言交流的樂趣。我想通過這個活動，為孩子們創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境，促

5、使孩子們在情感、思維、表達等方面得到發(fā)展。遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入“的原則，本次活動共有4個環(huán)節(jié)：完整欣賞——分段理解詩歌——完整學習——游戲體驗。在活動的安排上，我注意把握兩段詩歌的特色、特點，首先讓幼兒完整欣賞詩歌；再分段理解，幫助幼兒把作品梳理清楚；再完整學習，讓幼兒理解掌握的透徹；最后在游戲中結(jié)束活動。讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語言。小班幼兒語言表達不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我注意引導幼兒說完整的