辨認組合的實物體形狀和相對位置新授1

1、課題課題：辨認組合的實物體形狀和相對位置教案序號：教案序號：授課時間授課時間：課型：課型：新授教學(xué)目標教學(xué)目標1.結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的。2.能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。3.通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。4.通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交

2、流的能力，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：重點：重點：了解從不同的方位觀察同一組物體，所看到的形狀有可能是不同的。難點難點：能夠辨認從不同方位觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形。教學(xué)準備教學(xué)準備：正方體模型，長方體若干個，一個乒乓球、一個飲料瓶。板書設(shè)計：板書設(shè)計：辨認組合的實物體形狀和相對位置誰來跟大家說一說你的想法？為什么？2、請大家一起來看大屏幕。（生交流，師生共同看屏幕，教師運用多媒體直觀演示）3、師：我們再來看

3、一個故事，一頭小象生病了，治療的藥水放在小藥箱里了，小藥箱在哪里呢多媒體展示。指生回答，并講出理由。過渡語：看來，這些顧客觀察的角度不同，所看到的物體的形狀也是不同的。[板書：角度不同，形狀不同。]生活中，這樣的例子并不少見，請看大屏幕。［設(shè)計意圖］先由學(xué)生獨自思考，培養(yǎng)學(xué)生獨自解決問題的能力和空間想象能力，然后在與同位交流想法的過程中完善自己的想法，再在實際觀察中驗證自己的想法，最后通過多媒體驗證，使學(xué)生經(jīng)歷想像——觀察——抽象三個不

4、同層次的認知階段，從而直觀地得到從不同角度觀察物體所得到的不同形狀。（三）、自主練習(xí)，鞏固運用。[練]1、師：正在上微機課的同學(xué)也遇到了此類問題。請大家打開自主練習(xí)第1題，幫助老師和同學(xué)們解決此類問題。指生全班交流。這道題中的第2個問題：微機老師看到的主機在顯示屏的哪一邊？對于學(xué)生來說具有一定的難度，突破方法：多媒體顯示這一題，師生共同采用手勢演示法來理解。具體做法是：伸出自己的左右手，想象自己就坐在微機老師的位置上，左手對著顯示屏，右