四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、1《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思漁沙坦小學(xué)雷麗芳一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教前準(zhǔn)備：三、教前準(zhǔn)備：四個(gè)太陽(yáng)、課件四、教學(xué)時(shí)間四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)一、一、導(dǎo)入：導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)

2、太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么？二、二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。2、聽(tīng)老師讀課文說(shuō)說(shuō)你有什么感受？3、小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說(shuō)句子。讀文中的句子4、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。讀讀文中的句子。5、出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。6、出示：伙伴，指名解

3、釋，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？7、出示：甜、嘗，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。8、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子32、書中的小朋友也有一個(gè)愿望，你們知道是什么嗎？快讀讀第一自然段吧。①自由讀（指名說(shuō)說(shuō)小朋友的愿望是什么）②指名讀（評(píng)價(jià)）再指名讀（評(píng)價(jià)）③（課件出示第一段內(nèi)容）大家看，綠綠的太陽(yáng)照著大地，一切都變

4、得那么清涼，讓我們一齊把這清涼送給大家吧（齊讀第一自然段）3、誰(shuí)能背出這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）四、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)1、我們剛剛學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們讀了課文，接著說(shuō)了文中小朋友的心愿，最后背誦了自己喜歡的部分，“讀——說(shuō)——背”就是我們學(xué)習(xí)第一自然段的方法。接下來(lái)，我們就用這一種方法去學(xué)習(xí)第二、三、四自然段?，F(xiàn)在請(qǐng)你們以四人小組為單位，商量一下你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡哪個(gè)季節(jié)就學(xué)相應(yīng)的那一段，好嗎？（小組合作學(xué)習(xí)“金色的

5、太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)”三段）2、課件出示自學(xué)要求：①讀：用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以小組讀，也可以合作讀……）②說(shuō)：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小朋友的愿望是什么？③背：背誦你認(rèn)為你自學(xué)的那一段中最美的句子或詞語(yǔ)。五、檢查自學(xué)1、秋天①秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）這一段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，我們要把它讀通順、連貫。②課件出示句子：“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！保ǚ蹲x、指名讀、自由讀、齊讀）③同學(xué)們