4.四個(gè)太陽(yáng)

1、4.四個(gè)太陽(yáng) 四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教前準(zhǔn)備： 教前準(zhǔn)備：四個(gè)太陽(yáng)、課件教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。 1、 師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師出一個(gè)讓你們猜，好嗎？謎面：“一位老公公，面孔

2、紅通通，晴天早早起，按時(shí)來(lái)做工” 。 （學(xué)生回答）（板書(shū)“太陽(yáng)” ） （設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？ 師：讀的真好聽(tīng)，還有誰(shuí)愿意試試？ ( 2 )太陽(yáng)的“陽(yáng)”讀作二聲，還能組什么詞?（3）太陽(yáng)是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)?引導(dǎo)交流（4）老師也找到了一些知識(shí)，聽(tīng)老師讀一讀看你能知道什么？2、 （教師板書(shū)“四個(gè)” ）讓我們一起讀讀

3、課題： 四個(gè)太陽(yáng) 質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問(wèn)？二、初讀課文。 1、學(xué)生自由讀課文。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀這篇課文好嗎？（提出自讀要求）（1）誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？（匯報(bào)交流：小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給四個(gè)季節(jié)。春天的太陽(yáng)是彩色的，夏天的太陽(yáng)是綠色的，秋天的太陽(yáng)是金黃色的，冬天的太陽(yáng)的紅色的。 ） （2）隨機(jī)板書(shū)：春天 夏天 秋天 冬天，并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。 2、要想把課文讀得流利，我們一定要認(rèn)識(shí)課文中的這些字詞。

4、（1）借助拼音，自由讀生詞。（出示帶拼音的生詞）你們想和這些詞語(yǔ)寶寶交朋友嗎？快快與它們打個(gè)招呼吧!請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀詞語(yǔ)。 （學(xué)生自己讀）（2）指名讀（2—3 個(gè)同學(xué)）（3）同桌互讀詞語(yǔ)（8）拓展學(xué)習(xí)“秋”字。六、總結(jié)：其它季節(jié)的太陽(yáng)又是什么樣的呢？讓我們下節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 春 彩色的 4 四個(gè)太陽(yáng) 夏 綠綠的 秋 金黃的