中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育

1、中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問題，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”成為當(dāng)今世界的時(shí)代潮流。盡管國(guó)家提出了“創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等一系列口號(hào)，但我國(guó)目前國(guó)民的環(huán)境意識(shí)淡薄，尚未能對(duì)環(huán)境狀況做出相應(yīng)的警覺。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)者和社會(huì)主義的主人，加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保教育利在當(dāng)今，功在千秋。一、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

2、，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。只有讓學(xué)生了解人類生存環(huán)境的現(xiàn)狀，知道環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性，才能從心理上產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。江澤民總書記指出：“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要指標(biāo)”。通過環(huán)境教育提高全民族的環(huán)境意識(shí)是解決問題最根本、最有效的措施和手段。環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A(chǔ)。保護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。隨著九年義務(wù)教育的普及，中學(xué)

3、教育的社會(huì)作用更加重大，抓好了中學(xué)的環(huán)境教育，就在很大程度上保證了未來(lái)的全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)。中學(xué)生在其成長(zhǎng)過程中，也在對(duì)環(huán)境發(fā)生多方面的影響，他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的過程。環(huán)境保護(hù)教育能培養(yǎng)孩子們的愛心和責(zé)任感，以及良好的生活（一）環(huán)境危機(jī)意識(shí)教育環(huán)境危機(jī)意識(shí)就是對(duì)環(huán)境問題的一種警覺，既包括對(duì)已有危害的感覺，又包括對(duì)潛在的正在發(fā)生的或?qū)⒁l(fā)生的，并有可能會(huì)釀成嚴(yán)重后果的危害的警覺。危機(jī)意識(shí)教育可使學(xué)生產(chǎn)生

4、緊迫感，是環(huán)境意識(shí)教育的必要內(nèi)容和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。因此，在自然科學(xué)教學(xué)中，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的危機(jī)感、緊迫感以及責(zé)任感。例如有關(guān)碳、硫教學(xué)時(shí)，可講解CO2、SO2等物質(zhì)形成“溫室效應(yīng)”和酸雨，造成了巨大的危害。再如，水污染教學(xué)，可了解我國(guó)水資源狀況以及水污染情況，從而使學(xué)生居安思危，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)意識(shí)。（二）環(huán)境法制意識(shí)教育環(huán)境法制意識(shí)是環(huán)境意識(shí)的中心環(huán)節(jié)，是環(huán)境保護(hù)的知法、守法、執(zhí)法以及法律監(jiān)督在思

5、想認(rèn)識(shí)與實(shí)際行為上的統(tǒng)一和體現(xiàn)。隨著環(huán)境保護(hù)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境法制不斷完善，頒布了《環(huán)境保護(hù)法》《森林法》《野生動(dòng)物保護(hù)法》《大氣污染防治法》《水污染防治法》《海洋保護(hù)法》《放射防治規(guī)定》等法律法規(guī)。教師可以結(jié)合適當(dāng)?shù)氖吕?，?duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育，使他們從小就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好風(fēng)尚。（三）環(huán)境科學(xué)知識(shí)教育環(huán)境科學(xué)知識(shí)是環(huán)境意識(shí)最首要、最基本的要素，也是環(huán)境意識(shí)的基礎(chǔ)。如講傳染病時(shí)，一定要講解清楚傳染途徑，從而聯(lián)系隨地吐痰的