主管護(hù)師社區(qū)習(xí)題專(zhuān)業(yè)知識(shí)-第三章社區(qū)家庭護(hù)理

1、主管主管護(hù)師護(hù)師考試輔導(dǎo)試輔導(dǎo)社區(qū)護(hù)理學(xué)社區(qū)護(hù)理學(xué)第1頁(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)第三章社區(qū)家庭護(hù)理一、一、A11、③家庭包含的社會(huì)關(guān)系不包括A、血緣B、感情C、經(jīng)濟(jì)D、政治E、人口生產(chǎn)關(guān)系2、③家庭健康護(hù)理的主要方法是A、調(diào)查問(wèn)卷B、個(gè)別訪談C、家庭訪視D、社區(qū)宣傳E、觀察3、③家庭健康評(píng)估的注意點(diǎn)，護(hù)士應(yīng)注意的是A、盡管認(rèn)識(shí)到家庭的多樣性，但有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)B、相信自己的經(jīng)驗(yàn)感受，直接做出判斷C、家庭成員的狀況不是一成不變的D、親自收集資料，不能輕信其他

2、義務(wù)工作者所收集的資料E、—旦制訂計(jì)劃，就不必要再收集資料，直至計(jì)劃完成4、③根據(jù)杜瓦爾（Duvall）理論，下列關(guān)于家庭生活周期說(shuō)法正確的是A、家庭生活周期可分為新婚期、生產(chǎn)期、學(xué)齡期、青少年期、年輕人期、中年期、老年期B、新婚期的主要任務(wù)是適應(yīng)父母角色，應(yīng)對(duì)養(yǎng)育子女的壓力C、青少年期的主要任務(wù)是教育子女D、學(xué)齡期的主要任務(wù)是針對(duì)子女的特點(diǎn)，增加溝通，加強(qiáng)性教育E、老年期的主要任務(wù)是適應(yīng)和應(yīng)對(duì)退休、疾病、喪偶、死亡等多種變化5、③家庭

3、健康護(hù)理的原則不包括A、與家庭成員建立良好的關(guān)系B、向家庭中的患者提供醫(yī)療及護(hù)理服務(wù)C、協(xié)助家庭成員心理適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)D、協(xié)助家庭利用健康資源E、協(xié)助家庭成員改善生活水平，給予經(jīng)濟(jì)幫助6、③家庭健康護(hù)理的目的是A、維持和提高家庭的健康水平及其家庭自我保健功能B、調(diào)節(jié)家庭矛盾C、緩和夫妻關(guān)系D、提供經(jīng)濟(jì)支持E、提供教育支持7、③家庭的功能不包括A、生育功能B、國(guó)際化功能C、健康照顧功能D、情感功能E、經(jīng)濟(jì)功能主管主管護(hù)師護(hù)師考試輔導(dǎo)試輔導(dǎo)

4、社區(qū)護(hù)理學(xué)社區(qū)護(hù)理學(xué)第3頁(yè)A、由父母及已婚子女組成B、核心家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、關(guān)系較穩(wěn)定、資源少C、由父母、已婚子女及第三代組成D、由較近的親戚組成，如叔叔、姑姑等E、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，核心家庭有不斷減少的趨勢(shì)16、③下列屬于核心家庭的是A、由夫婦兩人組成的無(wú)子女家庭B、已婚夫婦與未婚子女組成的家庭C、由未婚的單身母親及其子女組成的家庭D、父母、已婚子女、孫子女居住在一起的家庭E、父母、已婚子女、孫子女、曾孫子女居住在一起的家庭17、③下列

5、只有一個(gè)權(quán)力中心的家庭類(lèi)型是A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、復(fù)式家庭E、直系家庭18、③關(guān)于判斷家庭角色功能是否充分的標(biāo)準(zhǔn)，描述錯(cuò)誤的是A、家庭成員的角色固定不變B、家庭對(duì)某一角色的期望一致C、家庭成員樂(lè)意扮演自己的角色D、家庭的角色模式符合社會(huì)規(guī)范E、家庭成員能適應(yīng)自己的角色模式19、③在家庭關(guān)系中，符號(hào)表示A、健康的男性B、患病的男性C、死亡的男性D、領(lǐng)養(yǎng)的男性E、雙胞胎男性20、③下列表示離異的是A、B、C、D、E、21、