人教版人教版七年級(jí)下第3單元語(yǔ)文測(cè)試題

1、1初一語(yǔ)文（下）第三單元測(cè)試題姓名班別一、運(yùn)用與積累。1、根據(jù)下列語(yǔ)句的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（1）學(xué)問(wèn)廣博精深知識(shí)面廣。（）（2）比喻雙方很容易一致。（）（3）沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。（）（4）胸中充滿正義的憤恨。（）（5）尋開(kāi)心，找樂(lè)趣。（）（6）由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。（）2、給下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。寶藏（）鍥而不舍（）含蓄（）喧囂（）3、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)

2、意連貫。（4分）朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。4、實(shí)詞的分類有。5、默寫(xiě)。（1）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。，。（2）歧王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。，。6、對(duì)“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！崩斫馐?。二、文言文閱讀。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為

3、大有所3真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。11、鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）：12、文章表現(xiàn)了奧本海默的性格和為人；表現(xiàn)了鄧稼先性格和為人。13、鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因?yàn)椤?4、文章主要運(yùn)用了的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的作用是（二）太陽(yáng)語(yǔ)（二）太陽(yáng)語(yǔ)我的書(shū)房處在一個(gè)大深坑里的二層樓的底層。這排房子?xùn)|西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后，這排房子幾

4、乎再也見(jiàn)不到陽(yáng)光了。不過(guò)這樣也有好處，門(mén)庭冷落，安靜自在，倒是個(gè)讀書(shū)寫(xiě)作的絕佳境地，只是大白天浪費(fèi)電而已。每天早餐過(guò)后，我會(huì)走進(jìn)書(shū)房，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點(diǎn)上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會(huì)飛過(guò)幾只不知名的小鳥(niǎo)，把我的思緒帶向遠(yuǎn)方……那時(shí)，我自以為沒(méi)有比這更快活的事情了。一天早晨，我正寫(xiě)到妙處，窗紗外忽然穿進(jìn)一束陽(yáng)光，如探照燈般繞來(lái)繞去，把個(gè)寧?kù)o的斗室照得一片明亮。我剛站起來(lái)，那束陽(yáng)光

5、就釘在我的臉上，一動(dòng)也不動(dòng)，使我無(wú)法睜開(kāi)眼睛。我有點(diǎn)氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽(yáng)光一下子不見(jiàn)了。我睜開(kāi)眼睛，卻是一團(tuán)黑洞。過(guò)了一陣才隱約發(fā)現(xiàn)，那是個(gè)孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽(yáng)呢。我也不去計(jì)較，坐下來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作?？墒莿倢?xiě)了一句，那束陽(yáng)光又跑進(jìn)來(lái)了，在我的額頭上鋸過(guò)來(lái)，鋸過(guò)去的。我有點(diǎn)憤怒了，就起身出了門(mén)，快步上完幾十級(jí)臺(tái)階。我想教訓(xùn)教訓(xùn)那個(gè)頑童。然而，一見(jiàn)我來(lái)了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，因?yàn)樗谳喴紊稀覐拇酥懒诉@個(gè)孩子名