以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)成人教育新發(fā)展_1_

1、以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)成人教育新發(fā)展以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)成人教育新發(fā)展屈家安，劉菲，郭勝利南京信息工程大學(xué)，南京210044[摘要摘要]科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是成人教育工作最重要的指導(dǎo)方針。我們必須用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)成人教育實(shí)踐，不斷推進(jìn)成人教育實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。在發(fā)展觀念上，注重規(guī)模效益與內(nèi)涵式發(fā)展的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。把堅(jiān)持以人為本作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀；成人教育

2、；新發(fā)展全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們要從從成人教育的現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的戰(zhàn)略，堅(jiān)持把樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為引領(lǐng)成人教育發(fā)展的靈魂，自覺地以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)成人教育的發(fā)展，為成人教育的新發(fā)展指明方向。一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須在深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)、促進(jìn)成人教育發(fā)展上下功夫一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須在深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)、促進(jìn)成人教育發(fā)展上下功夫科學(xué)

3、發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，強(qiáng)化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的理解和把握，應(yīng)突出三個(gè)方面。首先，發(fā)展是前提和基礎(chǔ)。我國自1986年實(shí)施統(tǒng)一招生考試以來，成人高等教育已基本形成了多層次、多形式、多類型的完整體系，最大限度地滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和不同人群對(duì)高等教育多元化的需求。科學(xué)發(fā)展觀的根本著眼點(diǎn)是用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。一直以來，我國成人教育的發(fā)展主要是采用規(guī)模效益式發(fā)展。成人教育要走內(nèi)涵式發(fā)展道路，教育投入和資源

4、有限的國情，決定了走追求教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國成人教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然選擇。新世紀(jì)成人教育要承擔(dān)數(shù)以億計(jì)勞動(dòng)力的在崗、轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)培訓(xùn)，而教育資源匱乏，教育投入嚴(yán)重不足，這就要求我們要對(duì)有限的教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化組合，采取依靠效益和質(zhì)量求發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展模式。全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，已成為深化成人教育改革和轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容，是我國成人教育實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)質(zhì)、高效、快速發(fā)展的必由之路。其次，要堅(jiān)持協(xié)

5、調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，推動(dòng)全面發(fā)展。成人高教領(lǐng)域比較復(fù)雜，需要處理個(gè)體本位與社會(huì)本位、學(xué)校與社會(huì)、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益、共性發(fā)展與特色發(fā)展等，眾多關(guān)系與矛盾，需要客觀、辯證地去統(tǒng)籌兼顧與協(xié)調(diào)，而這個(gè)統(tǒng)籌兼顧與協(xié)調(diào)就需要科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)。再次，要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，我國成人高等教育事業(yè)正面臨嚴(yán)峻的沖擊與挑戰(zhàn)，諸如：成人高等教育的發(fā)展規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，尚不能

6、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，成人高校在教育內(nèi)容上仍然存在普教化的傾向，辦學(xué)特色不甚鮮明；在教育技術(shù)手段上，偏重于學(xué)校教育和班級(jí)授課，而較少運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段；教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢，極少數(shù)學(xué)校甚至出現(xiàn)變相出售文憑現(xiàn)象等等，致使成人高教的社會(huì)聲譽(yù)蒙受到很多負(fù)面影響，這也是成人高等教育招生生源近幾年來持續(xù)滑坡的原因之一。因此，為適應(yīng)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，我們必須不斷提升教育質(zhì)量、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、提高辦學(xué)效益，處理好質(zhì)量和數(shù)量、發(fā)

7、展與穩(wěn)定、規(guī)模與效益幾方面的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)成人教育的可持續(xù)發(fā)展。二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須站在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的高度看待成人教育的發(fā)展問題二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須站在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的高度看待成人教育的發(fā)展問題所謂學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是在整個(gè)社會(huì)樹立全民學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建終身教育體學(xué)習(xí)、有能力學(xué)習(xí)、需要什么隨時(shí)隨地都可以學(xué)到什么的良好環(huán)境?？傊?，科學(xué)的成人教育發(fā)展觀為成人教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)成人教育的全面、協(xié)調(diào)、可持

8、續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，全面發(fā)展不等于沒有重點(diǎn)，協(xié)調(diào)發(fā)展不等于平均發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展不等于一定要放慢發(fā)展速度；只有規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更快更好地發(fā)展。成人教育要保持健康、科學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，把成人教育改革與創(chuàng)新作為構(gòu)建我國終身教育體系的一項(xiàng)重要任務(wù)，成人教育必將實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展[3]。參考文獻(xiàn)[1].張互桂.論成人教育的與時(shí)俱進(jìn)[J].中國成人教育，2007（4）：26.[2].屈家安，劉菲，郭勝利.加強(qiáng)成人高等函授教育的思考[J].

9、高等函授學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2009（3）：37.[3].何濤.以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高職教育新發(fā)展[J].黑龍江高教研究，2006（2）：72.作者簡介：屈家安（1978—），男，江蘇泗洪人，碩士，講師，研究方向：成人教育理論，Email：qujiaan@nuist.聯(lián)系地址：210044南京信息工程大學(xué)1026信箱屈家安電話：13951753765基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳成人教育研究會(huì)2009年成人高等教育研究課題“成人教育與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社

10、會(huì)研究”階段性成果；南京信息工程大學(xué)思想政治教育研究立項(xiàng)課題（09020）；南京信息工程大學(xué)第六期教改課題（09JY0042）；第五期教改課題（08JY008）ThescientificconceptofdevelopmenttoleadthenewdevelopmentofadulteducationQuJiaAn，LiuFei，GuoShengliNanjingUniversityofInfmationScienceTechnolo

11、gy，Nanjing210044[Abstract]TheScientificConceptofDevelopmentisnotonlyanimptantguidingideologyofeconomicsocialdevelopmentinChina，butalsothemostimptantguidelinesfadulteducation.WemustusetheScientificConceptofDevelopmenttogu

12、ideadulteducationpracticecontinuetopushfwardtoachievenewdevelopment.IntheScientificConceptofDevelopment，weshouldfocusoneconomiesofscaleconnotativedevelopmentofaunified，comprehensive，codinatedsustainabledevelopment.Theide