滕王閣序-教案

1、高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。16、滕王閣序（王勃）、滕王閣序（王勃）教案教案【教學目的】1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。3.理解文中的典故。4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。5.背誦課文。【教學重點】理解典故；理解內(nèi)容和觀點?！窘虒W難點】駢體文的特點【教學課時】3課時【教學方法】朗讀背誦與賞析相結合的方法。第一課時教學目標：介紹作家作

2、品，文體知識；初讀課文。教學過程：一.解題：《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂的需要。“序”——文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。統(tǒng)觀全文，由地

3、及人，由人及景，由景及情，步步遞進，緊扣題意。文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚、應酬的窠臼，辟出了自家新徑。二.背景：唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”

4、二十歲左右之作。課文采用這種說法。三.時人對王勃的評價：九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。時人認為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。四.關于駢體文：駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：1、語句方面

5、的特點，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。2、是語音方面的特點，即平仄相對。3、是用詞方面的特點，即用典和藻飾。五.朗讀與預習：1.下列詞語的注音釋義全都正確的是：（引導學生逐段批注）高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。3“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉2.作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友

6、”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊采”一詞。3.文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》7.小結：本段略寫洪州的地理風貌，極寫滕王閣的無限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的文才武略。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡

7、響，又為后文詳寫做好了鋪墊。8.背誦本段。七.講讀第二三段：（一）典故理解：1.鐘鳴鼎食之家2.雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦（二）補充注釋：1.青雀黃龍之軸青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形2.彩徹區(qū)明徹：普照3.雁陣驚寒驚：被……驚擾4.時維九月，序?qū)偃镄颍簳r間。屬：是。5.潦水盡而寒潭清而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.煙光凝而暮山紫煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7.即岡巒之體勢即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。（

8、三）分析第二部分：1.第二段意思：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。筆觸轉細，漸入佳境，讓人賞心悅目。（1.第一句：交代時令（三秋時節(jié)）。（2.第二句：寫秋水即秋色的特征。（3.第三句：用四個六字句，寫來賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。（4.第四句：用四個四字句，寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢。（5.第五句：“四六”句對“四六”句，描寫滕王閣所處山水形勝之地。2.第三段意思：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進一步寫滕王閣環(huán)

9、境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。（1.第一句：兩個三字句，由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個六字句，寫登高望遠所見山川之美，虛實結合。（2.第二句：四六句對四六句，極寫人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。（3.第三句：兩個四字句，轉寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。（4.第四句：兩個七字句，是千古絕唱之句，把對滕王閣景物描寫推向高潮。（6.第五句：四六句對四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會與自然融為